七年级上册探究导学第三单元检测的答案,我要阅读部分的,从《三分春色一分愁》开始.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/20 01:03:32
七年级上册探究导学第三单元检测的答案,我要阅读部分的,从《三分春色一分愁》开始.
七年级上册探究导学第三单元检测的答案,我要阅读部分的,从《三分春色一分愁》开始.
七年级上册探究导学第三单元检测的答案,我要阅读部分的,从《三分春色一分愁》开始.
三分春色一分愁答案
1、盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了.
2、给浪迹他乡的游子捎来无限温情；枯萎的生命又涂上一绿色的希望.
3、几片淡淡底白云,如仙撒下的花瓣,轻轻地飘过山峦,飘过海面,飘向遥远……这句话生动形象的描绘了云的形状,姿态美
4、《春》表现朱自清的热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度,和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想.这篇文章表达了作者思念家乡的情感.5、江汉春风起,冰霜昨夜除.——唐杜甫《远怀舍弟颖观等》
东风好作阳和使,逢草逢花报发生.——唐钱起《春郊》
江南无雪 阅读答案
11．①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景.（本题5分,答出1点1分,2点3分,3点5分）
12．运用比喻、拟人、引用等修辞手法,由近及远描写雪中的景物,突出雪后的洁净、辽阔和宁静.（“特色”3分,其中“手法”2分,答出两种即可；“由近及远”1分.“特征”3分,“洁净”“辽阔”“宁静”各1分）
13．内容上：表达了盼望之强和失望之深.形式上：①照应题目；②承上启下,从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑.（“内容”2分,“盼望”与“失望”各1分；“形式”4分,每条2分）
14．①以昔日大雪反衬今日无雪,表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望.②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照,希望孩子有快乐丰富的童年,能更好地认识自然和人生.③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬,表达对人生美好情趣的渴望.（要求答出两点,一点3分.意思对即可）
1．因为对作者来说，冬天有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想；而春天，有着浓郁的故；的气息。
2．“失去”的是回故乡的自由，“茫然”的原因是不知何时才能回到故乡。
3．如“轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远”。作者采用排比。一连用了三个“飘”，借助联翩的想象，使思乡之情表露得尤为含蓄深沉，意境深远，感动人心o
4．儿时发生在家乡的往事；因为回不了故乡，只能从书本中了解家乡...
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1．因为对作者来说，冬天有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想；而春天，有着浓郁的故；的气息。
2．“失去”的是回故乡的自由，“茫然”的原因是不知何时才能回到故乡。
3．如“轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远”。作者采用排比。一连用了三个“飘”，借助联翩的想象，使思乡之情表露得尤为含蓄深沉，意境深远，感动人心o
4．儿时发生在家乡的往事；因为回不了故乡，只能从书本中了解家乡的情况。
5．“三分春色”描绘的是宝岛台湾的春景，“一分愁”是指作者的思乡之情。引用诗句作题，并在结尾点题，让读者进入古诗的意境，使得全文笼罩在忧伤的思乡之情中。
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20、徜徉在旖旎可爱的宝岛春光中，还有一片思家的乡愁（大意对即可）
21、漂浮，运用反复、排比的手法，由实及虚，表现出绵延无尽的乡土情结，道出了幽幽情思。 寻找，在书本中寄托自己的思乡之情，憧憬着团圆欢聚的场景。
22、主观开放题。只要进行合理想象，言之成理，合乎字数要求即可。示例：化作唳唳的雁鸣，捎去对亲人的思念；变成簌簌落叶，融入家乡的春泥……啊，这份绵延悠幽的乡愁...
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20、徜徉在旖旎可爱的宝岛春光中，还有一片思家的乡愁（大意对即可）
21、漂浮，运用反复、排比的手法，由实及虚，表现出绵延无尽的乡土情结，道出了幽幽情思。 寻找，在书本中寄托自己的思乡之情，憧憬着团圆欢聚的场景。
22、主观开放题。只要进行合理想象，言之成理，合乎字数要求即可。示例：化作唳唳的雁鸣，捎去对亲人的思念；变成簌簌落叶，融入家乡的春泥……啊，这份绵延悠幽的乡愁，真令人遐思神往。
23、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢）
24、D
25、主观开放题，联系学习生活，表现出心有梦想，执着追求的认识即可。
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