（六年级）语文好的进,求一、每个人都有一双手,成语中的“手”你知道多少?请你写出不同意思的手的成语. 形容敏捷——( ) 形容高兴——( ) 形容凶狠——(

（六年级）语文好的进,求一、每个人都有一双手,成语中的“手”你知道多少?请你写出不同意思的手的成语. 形容敏捷——( ) 形容高兴——( ) 形容凶狠——(
（六年级）语文好的进,求
一、每个人都有一双手,成语中的“手”你知道多少?请你写出不同意思的手的成语.
形容敏捷——( ) 形容高兴——( ) 形容凶狠——( )
形容高明——( ) 形容冷漠——( ) 形容聪颖——( )
形容勤奋——( ) 形容顺利——( ) 形容惊慌——( )
形容亲密——( )
二、你能按照要求给下面的句子加标点吗?
古时候, 有个秀才要招收学生.他对穷人家的孩子实行免费教育,而对富豪子弟则要收取很多报酬.他出示了一则告示,在说明索取报酬的地方这样写道：
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
对穷人的孩子他这样读：
对富人的孩子他这样读：
三、你能用《自由,我把你追寻》为题,写一首诗.
四、家是什么
家是什么?
家是风雨中一暖小屋
家是大雪天的一把酒壶.

家是什么?
家是锅碗瓢盆油盐加醋,
家是高堂孺子共伴红烛.

家是什么?
家是远行时的一声声的叮嘱,
家是重逢时流落的泪珠.

家是什么?
家是姑舅叔伯彼此相助,
家是赵钱孙里兄弟手足.

家是亲情的归宿,
家是夜半梦醒依旧未眠的慈母,
家是人生课堂
读不完的一部长书.
你认为家还是什么?请照例子写一段小诗.（一段）
五、我能按要求写词语.
含反义词（再写3个）：忆苦思甜、
含比喻（再写3个）：胆小如鼠、
含数字（再写三个）：三心二意、
六、你能巧填动物名称吗?
像__________一样勤劳 像__________一样老实
像__________一样胆怯 像__________一样顽皮
像__________一样迅猛 像__________一样阴险
七、小小魔术师.
完成、大家、说服、没有、他
组成两个意思不同的句子：
1、________________________________
2、________________________________
八、考考你.
相传有一个贪官,他的案台上有两个牌子,一个写着“情有可原”,一个写着“理无可恕”.告状的要是给他送钱,他就把“理无可恕”的牌子摆在前边,把“情有可原”的牌子放在后面.如果告状的不给钱,就把两个牌子调换一下,变成“情有可原、理无可恕.”
“理无可恕、情有可原”的意思是：
“情有可原、理无可恕”的意思是：
一个强调___________,一个强调___________.
九、趣味语文.
佛印如何巧答苏东坡
北宋大诗人苏东坡谪贬黄州后,有一天傍晚与好友佛印和尚泛舟江上,船小风轻,随波逐流,两人开怀痛饮,谈笑风生.在饮酒期间,佛印向苏东坡索句,苏东坡向岸上看了看,用手一指,笑而不说.佛印望去,只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽的啃吃骨头.佛印知道苏东坡在开玩笑,就呵呵一笑,把手中题有苏东坡诗句的大蒲扇抛入了水中.两人心照不宣,抚掌大笑.原来他俩是作了一副双哑联.苏东坡的上联是：“狗啃河上（和尚）骨.”佛印的下联是：“水流东坡诗（尸）.”
苏东坡一次去找好友佛印聊天,进寺中,他左顾右盼,却不见一人,苏东坡脱口喊道：“秃驴何在.”佛印在禅房中听得明明白白,便随口答道：“__________.”
顿时,苏东坡放声大笑,暗暗佩服佛印才智过人.
你知道佛印是怎样回答苏东坡的吗?____________.

（六年级）语文好的进,求一、每个人都有一双手,成语中的“手”你知道多少?请你写出不同意思的手的成语. 形容敏捷——( ) 形容高兴——( ) 形容凶狠——(
一、（眼疾手快） （手舞足蹈）（心狠手辣）
医术高明的话（妙手回春 ） （袖手旁观） （心灵手巧）
读书勤奋的话（手不释卷） （得心应手） （手忙脚乱）
（情同手足）
二、1、无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可.
2、无米,面也可,无鸡,鸭也可,无鱼,肉也可,无银,钱也可.
三、自由,我把你追寻
追寻自由的翅膀 在蓝天的稿纸上
描绘出轻轻构思 我在蓝天中游荡
旅途中慢慢思考,你在哪我好追寻 !
自由不是毫无约束的放肆,不是伤人利己的自私,不是狂妄自大的道德缺失.
自由是对一个梦的追逐,是放风筝的孩子的梦想,是扬帆远航走南闯北的人心中的故乡.
四、家是什么?
家是一种期盼,
家是亲人离别前的声声叮嘱.
五、坐上吃空 不思进取 行思坐亿
心急如焚 安若泰山 星月如钩
一心一意 七通八达 五谷丰登
六、牛 狗
鼠 猴
虎 蛇
七、我觉得应该是“完全”而不是“完成”吧.
1、大家没有完全说服他.
2、大家完全没有说服他.
八、1、理无可恕,情有可原：从道理上说没有什么可宽恕的,但在情节或情理上有可以原谅之处.
强调的是“情有可原”
2、情有可原,理无可恕：在情节或情理上有可以原谅之处,但从道理上说没有什么可宽恕的.
强调的是“理无可恕”
九、1、东坡吃草
2、“秃驴何在?东坡吃草.”这副对子运用语义双关.表体为“秃驴”,本体暗指佛印和尚,表体为“东坡吃草”,本体则指苏东坡在吃草,看似回答苏东坡的问题,实际戏称苏东坡为驴.实在是语义丰颇成双关,寓庄于谐友一对.
望采纳~!