给美丽做道加法

给美丽做道加法
给美丽做道加法

给美丽做道加法
1、解释下面的字
（1）小憨：休息 （2）聆听：倾听
2、从文章中找出与“给美丽做道加法”中“美丽”一词相呼应的语句
（1）：惹得满教室的花朵晃动起来 （2）：看长长短短的七排秀发及秀发下这亮晶晶的112粒黑葡萄.
3、画横线句子是对老是感觉的描写,请你说说这样写的好处.句子是：岁月的雨雪风霜一笔笔减数
写出了老师的辛勤劳动,表达了老师对同学的成长非常高兴.
4、”男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学们一催化,他忽然有一种灵感.“这里“灵感”具体内容是：他问了一个物理问题平面镜的作用,他告诉同学们不但要外表美,还要心灵美.

1.我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本
2、指从平面镜的原理引到“为美丽做加法”，提醒女孩子
3、时间会使活在人皮肤上的美貌减少，但是自己的内涵.学识永远不会逝去
4.不仅要外表美，更要心灵美，要充实自己的大脑。
5、亦或是一次次的向别人道个体贴的问候...

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1.我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本
2、指从平面镜的原理引到“为美丽做加法”，提醒女孩子
3、时间会使活在人皮肤上的美貌减少，但是自己的内涵.学识永远不会逝去
4.不仅要外表美，更要心灵美，要充实自己的大脑。
5、亦或是一次次的向别人道个体贴的问候

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1、解释下面的字
（1）小憨：休息 （2）聆听：倾听
2、从文章中找出与“给美丽做道加法”中“美丽”一词相呼应的语句
（1）：惹得满教室的花朵晃动起来 （2）：看长长短短的七排秀发及秀发下这亮晶晶的112粒黑葡萄。
3、画横线句子是对老是感觉的描写，请你说说这样写的好处。句子是：岁月的雨雪风霜一笔笔减数
写出了老师的辛勤劳动，表达了老师对同学的成长非常高兴...

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1、解释下面的字
（1）小憨：休息 （2）聆听：倾听
2、从文章中找出与“给美丽做道加法”中“美丽”一词相呼应的语句
（1）：惹得满教室的花朵晃动起来 （2）：看长长短短的七排秀发及秀发下这亮晶晶的112粒黑葡萄。
3、画横线句子是对老是感觉的描写，请你说说这样写的好处。句子是：岁月的雨雪风霜一笔笔减数
写出了老师的辛勤劳动，表达了老师对同学的成长非常高兴。
4、”男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学们一催化，他忽然有一种灵感。“这里“灵感”具体内容是：他问了一个物理问题平面镜的作用，他告诉同学们不但要外表美，还要心灵美。

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美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一...

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美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。教室里低低有了议论：
“臭美，扮什么酷呀！”
“上课怎么能照镜子啊？”
“活该受批评了。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地打听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全是十五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一笑甜爽爽的，开了口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里笑着，他知道她们在等他的反应。
其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种*灵感*。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成了57朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。这加数是指，我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱了的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1,从文中找出与题目《给美丽做道加法》中"美丽"一词相呼应的两个语句.
(1)
(2)
2,第3段画横线句子是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处.
3,"男老师想提醒她,但一时没有想好合适,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感."这里"灵感"的具体内容是:
4,结合文意,理解文中画线短语的含义理解正确的一项.
(1)"岁月的雨雪风霜的一笔笔减数"
(2)"给美丽做道加法"
5,给倒数第3段省略号处填写一个句子,使它与前面的语句意思连贯,句式相同.
6,读罢此文,你想对我们说些什么 可以从写法,思想等方面来谈.
全文的表述，文中的男老师是一个善于维护学生自尊心的好老师。
要从心灵或各个方面去最求完美而不是外表的美。
)《给美丽做道加法》
第1题要求在全文中找出前后照应的语句.通过语句的筛选,可知其答案是:"满教室的花朵晃动起来","长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄","脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的","一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮","56位同学变成57朵花".
第2题考查对关键句的含义及表达作用的理解,这句话的表达作用为:○1描绘出老师辛勤耕耘的形象.○2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情.(意至即可)
第3题要求体会关键词语在表情达意方面的理解,联系上下文可以看出:"○1老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学.○2引导学生认识如何看待美.(意至即可)"
第4题我道阅读主要考查学生对全文的整体理解及领悟,也是散文阅读的常见考点.可以理解为"○1随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.○2丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽.(意至即可)"
第5题是近两年来深圳出题者喜爱的"仿写题".这样的题型解题思路:1,注意题目要求.2,认清被仿写的句子(句式,修辞).3,领会被仿写句子的感情.注意事项:1,被仿写句子句式特点和修辞特点.2,注意句子的整齐对称,错落变化.3,注意语句的文采,感情倾向.答题时要注意抓住:"一次次……一次次……或者,一次次……"这样关键词语仿一句带有"一次次"特点的句子并要有文采.
第6题解题思路:1,考察你对文章的中心,主题的理解程度.2,考察你是否有举一反三的能力.常见题型:联系实际谈体会,是否赞同本文观点,得到的人生经验.答题方法:1,没有充分理由,不能轻易否定某一观点.2,注意思想正确和感情健康.3,一定要将自身实际和文章内容结合.本题要求写出自己的阅读心得,只要能从语言,思想等方面写,有文采言之有理即可

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.我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本
2、指从平面镜的原理引到“为美丽做加法”，提醒女孩子
3、时间会使活在人皮肤上的美貌减少，但是自己的内涵.学识永远不会逝去
4.不仅要外表美，更要心灵美，要充实自己的大脑。
5、亦或是一次次的向别人道个体贴的问候...

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.我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本
2、指从平面镜的原理引到“为美丽做加法”，提醒女孩子
3、时间会使活在人皮肤上的美貌减少，但是自己的内涵.学识永远不会逝去
4.不仅要外表美，更要心灵美，要充实自己的大脑。
5、亦或是一次次的向别人道个体贴的问候

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美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一...

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就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。教室里低低有了议论：
“臭美，扮什么酷呀！”
“上课怎么能照镜子啊？”
“活该受批评了。”
“看老师怎么办？”
老师没有言语，他有意无意地打听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全是十五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一笑甜爽爽的，开了口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里笑着，他知道她们在等他的反应。
其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种*灵感*。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成了57朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。这加数是指，我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱了的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1.我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本
2、指从平面镜的原理引到“为美丽做加法”，提醒女孩子
3、时间会使活在人皮肤上的美貌减少，但是自己的内涵.学识永远不会逝去
4.不仅要外表美，更要心灵美，要充实自己的大脑。
5、亦或是一次次的向别人道个体贴的问候

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