关于“这片神圣的土地”的理解是小学六年级15课《这片土地是神圣的》.在大本上有.做了的帮我找找,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/27 06:43:51
关于“这片神圣的土地”的理解是小学六年级15课《这片土地是神圣的》.在大本上有.做了的帮我找找,
关于“这片神圣的土地”的理解
是小学六年级15课《这片土地是神圣的》.在大本上有.做了的帮我找找,
关于“这片神圣的土地”的理解是小学六年级15课《这片土地是神圣的》.在大本上有.做了的帮我找找,
“大地不属于人类,而人类是属于大地的.”——谁也没有权利、不可能根据自己的喜好改变大地、破坏大地,但是人类生活在大地上,大地拥有人类生长的生命物质,是大地让人类的生命得以繁衍.
“任何降临到大地上的事,终究会降临到大的孩子身上.”——人类生活在大地上,大地是人类的家园,如果家园受到破坏i,而人类不能及时醒悟,补救挽回那么任何对大地的伤害都将变成对人类自己的伤害.假如人类唾弃了大地,那么大地也会唾弃人类.点出了两者兴则同兴,灭则同灭的关系.
“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液.”——水是生命的源泉,在历史的长河中水之所以能保持它纯净、清澈的本性,离不开世世代代的满城尽带黄金甲努力.是祖辈们的辛勤呵护,水源才不至于被破坏；是祖辈们的不懈努力,水源才不至于被污染.他们保护家园、捍卫纯洁的精神,将在历史长河中熠熠闪光,提醒人们应该爱护水源,就像尊重祖先一样.
“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分.” ——大地滋养着世上万物,人类只是万物中的一个群体；同样,大地拥有着人类需要的资源,人类离不开大地.人与大地密不可分.
“我们和大地上的山川河流,共同属于一个家园.”——群山和动物间接、直接的影响人类的生活,人类不应该以旁观者的身份去面对,而应该像主人一样去保护自己的家园.
“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”——谁也没有权利、不可能根据自己的喜好改变大地、破坏大地，但是人类生活在大地上，大地拥有人类生长的生命物质，是大地让人类的生命得以繁衍。
“任何降临到大地上的事，终究会降临到大的孩子身上。”——人类生活在大地上，大地是人类的家园，如果家园受到破坏i，而人类不能及时醒悟，补救挽回那么任何对大地的伤害都将变成对人类自己的伤害。假如人类唾弃了大地，...
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“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”——谁也没有权利、不可能根据自己的喜好改变大地、破坏大地，但是人类生活在大地上，大地拥有人类生长的生命物质，是大地让人类的生命得以繁衍。
“任何降临到大地上的事，终究会降临到大的孩子身上。”——人类生活在大地上，大地是人类的家园，如果家园受到破坏i，而人类不能及时醒悟，补救挽回那么任何对大地的伤害都将变成对人类自己的伤害。假如人类唾弃了大地，那么大地也会唾弃人类。点出了两者兴则同兴，灭则同灭的关系。
“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。”——水是生命的源泉，在历史的长河中水之所以能保持它纯净、清澈的本性，离不开世世代代的满城尽带黄金甲努力。是祖辈们的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈们的不懈努力，水源才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在历史长河中熠熠闪光，提醒人们应该爱护水源，就像尊重祖先一样。
“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” ——大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，大地拥有着人类需要的资源，人类离不开大地。人与大地密不可分。
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“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”——谁也没有权利、不可能根据自己的喜好改变大地、破坏大地，但是人类生活在大地上，大地拥有人类生长的生命物质，是大地让人类的生命得以繁衍。