作业1、如何理解创新能力中所包含的各种能力?

作业1、如何理解创新能力中所包含的各种能力?
作业1、如何理解创新能力中所包含的各种能力?

作业1、如何理解创新能力中所包含的各种能力?
一、学习能力 获取、掌握知识、方法和经验的能力,包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力.学习能力还包括态度和习惯,比如活到老、学到老的终身学习的态度和信念.个人具有学习能力,组织也具有学习能力,人们把学习型组织理解为“通过大量的个人学习特别是团队学习.形成的一种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织.也可以说是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织.”在如今竞争的时代,一个人或一个组织的竞争力往往取决于个人或组织的学习能力,因此无论对于个人还是对于组织而言,其竞争优势就是有能力比你的竞争对手学习得更多更快.所以管理大师德鲁克说：“真正持久的优势就是怎样去学习,就是怎样使得自己的企业能够学习得比对手更快.”
二、分析能力 把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领.事物是由不同要素、不同层次、不同规定性组成的统一整体.认识事物的有效方式之一就是把它的每个要素、层次、规定性在思维中暂时分割开来进行考察和研究,弄清楚每个局部的性质、局部之间的相互关系以及局部与整体的联系.做到由表及里、由浅入深、由易到难地认识事物和问题.分析能力的高低强弱与三个因素有关,一是个人的知识、经验和禀赋；二是分析工具和方法的水平；三是共同讨论与合作研究的品质.随着科学技术的发展,高性能计算机和各种科学仪器以及新的分析方法的出现和应用,有效地提高了人们的分析能力.当然,分析能力也有局限性和片面性,容易使人只见树木,不见森林,忽视从整体上把握事物.因此通常把分析能力与综合能力结合起来运用,将会取长补短,相辅相成. 三、综合能力
强调把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领.综合是把事物的各个要素、层次和规定性用一定线索把它们联系起来,从中发现它们之间的本质关系和发展的规律.具体讲,综合能力包括三项内容：一是思维统摄与整合,就是把大量分散的概念、知识点以及观察和掌握的事实材料综合在一起,进行思考加工整理,由感性到理性、由现象到本质、由偶然到必然、由特殊到一般,对事物进行整体把握；二是积极吸收新知识,综合能力需要多方面的知识和方法,不断吸收新知识,不断更新知识都是必要的,特别是要学会跨学科交叉,把不同学科的知识、不同领域的研究经验融会贯通,才能更好地综合；三是与分析能力紧密配合,仅有综合能力,也有局限性和片面性,即缺少深入的、细致的分析,细节决定成败,在认识事物时也是如此,只有与分析能力相互配合,才能正确认识事物,实现有价值的创新. 四、想像能力 以一定知识和经验为基础,通过直觉、形象思维或组合思维,不受已有结论、观点、框架和理论的限制,提出新设想、新创见的能力.想象力往往是发现问题和解决问题的突破口,在创新活动中扮演突出队和急先锋的角色,缺乏想象力很难从事创新工作. 五、批判能力
表现在两个方面,在学习、吸收已有知识和经验时,批判能力保证人们不盲从,而是批判性地、选择性地吸收和接受,去粗取精、去伪存真；在研究和创新方面,则质疑和批判是创新的起点,没有质疑和批判就只能跟在权威和定论后面亦步亦趋,不可能作出突破性贡献.科学技术史表明,重大创新成果通常都是在对权威理论进行质疑和批判的前提下做出的. 六、创造能力
创造能力是创新能力的核心,它是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力,是创新人才的禀赋、知识、经验、动力和毅力的综合体现. 七、解决问题的能力
包括提出问题和凝练问题,针对问题选择和调动已有的经验、知识和方法,设计和实施解决问题的方案,对于难题,能够创造性地组合已有的方法乃至提出新方法来予以解决.解决问题分狭义和广义,狭义的解决问题就是人们通常认为的各种问题的解决,如物理问题、数学问题、技术问题；广义的问题解决则包括各种思维活动,这种情况下,创新能力就等同于创新性解决问题的能力. 八、实践能力
是特指社会实践能力.提出创造发明成果,只是创新活动的第一阶段,要使成果得到承认、传播、应用,实现其学术价值、经济价值和社会价值,必须要和社会打交道,实践能力就是为实现这一目标而进行的各种社会实践活动的能力. 九、组织协调能力 组织协调能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素,发挥系统的整体功能,以实现目标.对于创新人才来说,要完成创新活动,就要协调各方,当拥有一定资源时,就可通过沟通、说服、资源分配和荣誉分配等手段来组织协调各方以最终实现创新目标. 十、整合多种能力的能力创新人才的宝贵之处不仅在于拥有多种才能,更重要的是能够把多种才能有效地整合在一起发挥作用.整合多种能力的能力是能力增长和人格发展的结果,这需要通过学习、实践和人生历练.能否完成重大创新,拥有整合多种能力的能力是一个关键.作业2、结合实际,就如何培养创新能力撰写1篇学习体会提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略核心,是提高综合国力的关键.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达的不竭动力.一个民族、一个国家是这样,一个单位也是这样,特别是对疾控中心这样一个集保障、科研、培训为一体的事业单位来说尤为重要,没有创新,就没有发展,没有创新,就难以提升保障能力.现结合自己实际工作,就如何培养防疫医生创新能力提出一些思考. 1 转变思想观念,强化科技创新意识 创新意识是衡量一个单位发展的重要标志.强化科技创新意识,就是从转变思想观念人手,时刻想着创新. (1)树立开拓进取的观念.一个单位,特别是一个专业技术保障单位,在发展过程中,必然会遇到许多新情况新问题,如果因循守旧、安于现状,单位全面建设就难以创新发展.针对本单位实际情况,在谋求科研发展和业务建设上,要拓宽思路,创新思维；在提高技术保障水平上,要突破条条框框,克服老经验、老方法,要针对多样化公共卫生事件提出新的保障方法；在管理上,要创造性制定一些有利于促进科技发展的规章制度；在开发有偿服务项目上,要利用自己的优势,在不违规的情况下,解放思想,大胆偿试,创造性地开展工作.同时,平时要加强对防疫医生科技创新教育,教育大家从那些陈旧落后的思维中解放出来,从那些不合时宜的做法中解脱出来,营造人人想创新、个个讲创新的氛围. (2)树立敢为人先的观念.一些工作人员创新意识不强,关键是缺乏创新思考,缺乏敢闯的勇气.适应新的形势任务需要必须敢为人先、敢闯新路,打破常规、大胆探索.在科研任务重、编制员额少的情况下,可以聘用地方有用人才来做实验；在经费有限的情况下,可与企业建立多方位协作,争取经费,促进单位科研持续发展.平时,要结合疾控中心职能,对工作人员以给任务、压担子、指令研究项目等,逐步培养他们在实际工作中想着创新,不断强化创新意识. (3)树立争创一流的观念.要注重从成绩中找差距,切实把工作标准定在创造性地干出一流成绩、建设一流单位上,不能满足现状.在中标课题、获奖成果、人才培养、学科建设、实验室建设等方面要牢牢树立争创第一的思想,各方面要走在同行的前列.只有这样,才能不辱使命,不负重托,推进单位建设不断创新发展. 2 把握创新重点,着力培养科技创新能力 疾病预防控制中心是疾病预防控制的专业保障机构,是突发公共卫生事件处置和医学救援的应急机动力量,也是预防医学科研与培训基地.基于以上职能任务,疾控中心科技创新的重点应放在专业保障、人才培养、预防医学研究等方面. (1)基于任务,抓好“四个能力”培训.疾病预防控制中心任务重点是疾病预防控制,因此应着力围绕重点任务抓好疫情预警、快速侦检、现场处置和早期干预“四个能力”的培训,努力在先进性、快速性、准确性和有效性上创造性开展工作,在保障中加强科技创新研究,在创新中不断提升保障水平.在培训疫情预警能力上做到及时了解国内外疫情动态,及时掌握本地地疫情,科学分析,并及时提出预防措施；在培训快速侦检能力上做到以最快的速度、最短的时间对疫情或疾病作出初步的判断和鉴定,为卫生行政部门决策提供依据；在培训现场处置能力上做到流调及时、分析科学合理、推断准确、指导方法得当,落实措施有力；在培训早期干预能力上针对平时可能发生的疫情早期实施预防措施,防止疫情发展. (2)结合需求,加强预防医学研究.坚持以使命任务和卫生需求为牵引,依靠科技创新,以解决实际问题为重点,积极开展预防医学实用性成果研究. 一是选题立项要新.以解决预防医学实际问题选题. 二是使用技术要新.在研究过程中,加强高新技术知识的学习,采用最新、最先进的技术,最科学的技术路线进行研究. 三是科研管理机制要新.采取多层次,多方位的科研协作,建立资助课题奖励机制,调动科研人员的积极性.近年来,齐齐哈尔市疾控中心抓住机遇,解放思想,狠抓科技创新,走出了一条具有自己特色和优势的发展路子. (3)注重能力,抓好创新人才培养.提升保障力,关键是人才,尤其是创新人才.实践证明,人才对促进单位发展,保障任务完成发挥了积极的作用. 首先确立以职能任务、专业需求、特色优势作为培养创新人才的发展思路,通过参加学科带头人培养、岗位锻炼、科研协作、攻读学位、出国留学等方式,努力培养实验能力和保障能力. 其次强化激励机制,鼓励有真才实学的人才冒尖,制定相关激励措施,大胆创新培养. 第三要积极为科研人员搭建科技创新平台. (4)注重实效,抓好创新性成果向现实保障力转化.促进科技成果向现实生产力转化,是党的十七大提出的要求,也是单位生存和发展的需要.为此,根据本市需求,在创新性研究的同时,梳理已取得研究成果,尽快把一些实用高效价廉的创新性成果应用到实际中去.多年来,齐齐哈尔市疾控中心在成果转化工作上做了大量工作,特别在卫生学、流行病学本底调查、快诊试剂、消杀灭等研究方面取得显著成绩,许多成果列入全市推广,产生良好社会效益.科技创新,成果转化,有效促进了专业技术水平提高. 3 加强条件建设,扶植科技创新发展 加大创新投入是党的十七大提出的明确要求,创新性研究,创新人才培养等都离不开投入,有投入,才有产出. (1)加大经费投入,改善科技创新条件.我单位在积极营造科技创新氛围和努力培养科技创新能力的同时,十分重视科技创新支撑条件建设,加大投入,改善工作环境,为培养和提高科技创新能力打下坚实基础.近年来,齐齐哈尔市疾控中心先后投入基本建设经费近百万元,进行实验室改造,添置先进设备,建有一批符合空气净化、恒温恒湿、生物安全等要求的先进实验室,拥有仪器设备总价值近千万元. (2)搭建技术平台,积极为科技人员提供科技创新舞台.科技创新离不开技术平台,搭建技术平台,就是更好地为科技创新服务、为技术保障服务,因此,单位要想方设法加强技术平台建设.齐齐哈尔市疾病预防控制中心十分重视技术平台建设,利用自身的技术优势,紧紧抓住申报重点实验室、重点学科等锲机,加大投入,加强建设,先后建立了通过全省验收的自然疫源性疾病侦检与预防控制重点实验室、黑龙江省医药生物技术重点实验室、省自然疫源性疾病研究中心、媒介生物学与控制研究中心等,积极为科技人员搭建科技创新平台. (3)建立激励机制,调动技术人员的科技创新积极性.在科技创新过程中,多方位、多层次、多环节地建立多种激励措施,对于中标课题和获奖成果、获得专利以及发表高档次的论文等实施重奖,同时还在调级晋衔、评功评奖等方面给予优先考虑.这样才能有效地调动技术人员科技创新的积极性,促进单位创新发展. 4 加强信息素质培养,提高知识创新能力 (1) 普及信息知识教育,培养信息意识 防疫医师的信息知识教育是一个薄弱环节,因此造成在科研选题,信息搜集等方面缺乏实践经验,对有价值的信息缺乏足够的敏感性,信息意识淡薄.信息服务机构应开设一些针对防疫医生的计算机检索,期刊出版、科技成果申报等专题讲座,普及计算机知识、文献检索知识,了解论文发表、科研管理的程序和方法,使医生们感受和理解知识的产生、传播、利用和发展的过程,培养他们的科学精神和创新思维习惯,为将来利用信息,进行知识创新打好基础. 医生们可以从自己的工作实践中寻找突破口,将遇到的问题作为信息需求提出,然后围绕这个主题,进行文献的搜集、整理,在这个过程中除了关注自己遇到的实际问题,还应密切关注学科进展,不断发现新热点,开拓思路,为进一步深入研究做准备.在利用信息的过程中,可以通过撰写论文或申请科研项目,使自己开发利用信息的活动与预防医学、科研活动紧密结合起来,达到信息利用价值最大化,同时也使自身信息素养得到逐步提高. (2) 注重信息能力的培养,树立信息更新意识 生活在信息时代,每个人都会感受到知识的日新月异.终身学习将是每个现代人必然的选择.疾控医生也需要通过不断学习进行知识的更新.医师们应学会如何使用常用的文献检索工具书,如医学索引、中文科技资料目录、国外科技资料目录等等、了解医学文献数据库结构和检索方法,如CBM、CMCC：维普数据库等,以及网络环境下医学文献资源的利用.通过文献信息获取技巧的培训,不仅可以学会如何在浩如烟海的信息海洋里找到自己需要的信息,同时也能够潜移默化地养成利用信息的习惯和不断更新信息的意识.总之,信息能力的培养是提高信息素养的关键环节. (3) 加强信息处理和综合分析能力,提高信息创新能力 在获取和掌握大量信息的前提下,防疫医师如何对文献信息进行归纳、分类、存储、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达,这一环节体现医生们对信息综合分析的能力.现代医学已经从传统的经验医学向循证医学方向转变,防疫医生的整个医疗实践过程都与医学信息是密不可分的,前人的经验,其他人的经验都可以是医生进行医疗决策的参考和借鉴,因此,医生们要培养自己综合分析问题的能力,提高自己的信息智能.应加强自学能力和研究能力的培养,在科研工作中,通过搜集文献、鉴别信息、分析问题,提高知识创新能力.在具有扎实的专业知识的基础上,通过运用检索技能,掌握一定的文献素材,经过对信息的综合分析,使信息得到有效利用,并产生新信息的生长点,从而创造出新的知识和信息. 知识经济时代,社会的发展需要创新,而创新的关键是人才.