如果我要使自己的暑假安排的有意义些,打算列个计划,要从那些方面考虑啊,

如果我要使自己的暑假安排的有意义些,打算列个计划,要从那些方面考虑啊,
如果我要使自己的暑假安排的有意义些,打算列个计划,要从那些方面考虑啊,

如果我要使自己的暑假安排的有意义些,打算列个计划,要从那些方面考虑啊,
为了分,把命拼了给你打：我和你一样以前也是重点中学重点班的学生,以下是我校上一界第一名在毕业后演讲稿的一部分,作为班级学生委员我找老师要了一份,打得不好,请别介意.补充一下,她现在就读于清华大学,叫邓楚芸.
【小贴士1】不要被老师牵着走
据《新闻晨报》(北京大学 张颖)：高三有其特殊性,学生要时刻抱有“因人而异”的观念,密切结合自身情况学习.然而不可避免,老师布置学习任务往往得顾及整体,这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”.所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走. 譬如抄写,如果你觉得不用抄写你 也能背出单词,那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法,如果你觉得这些内容很简单,已经掌握了,那就别整理了……时间宝贵,得把它用在更需提高、更见成效的地方!
【小贴士2】参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书.吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多.有些同学光做习题不对答案,这种做法的效果几乎是零.不对答案,意味着根本无法“从错误中提高”.但做错的题并非看懂答案就行,而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍.
【小贴士3】别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词,不要立刻查!陌生的词多碰到几遍,反复记忆后,它就成了你词汇量中的“库存”了.查生词时,注的解释最好是英文的,一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感,另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性.
【小贴士4】老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多,而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的.因此,背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼,但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分,不会觉得不甘心吗?所以,老老实实地背吧!
【小贴士5】精选讲座、补课班
在高三后期,各类讲座、竞赛会接踵而至.对于讲座,要选择针对自己水平的去听,十分关键的一点是要当个“包打听”,询问有经验的老师,一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来!补课也是同样道理.花些时间去听个“经典”的补课班,一旦参加就要认真去学.但补课得保证自己是学有余力的,先基础后提高.
【小贴士6】通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住,即使身体不垮,心理上也会受不了.但这个理由并不能成为高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦应有“学”.看看简化版的英文侦探小说,不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵,我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中,这些已是足够有趣的消遣了. 常被人问起：“有没有什么学习捷径?”我想说的是：学习没有捷径,只有技巧和方法.怀一颗“天道酬勤”的心,以技巧结合切实的努力,成功便有可能为你所得.开学后,高三将进入集中复习阶段,作为过来人,我想谈谈我的感受.
我们通过调查各类学生的学习方法,总结成下表,供学生借鉴.
典型不良学习习惯
1、概念的重要性被忽视,而一些难题,怪题倍受青睐.
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上,冷落了其它科目.
3、平时依赖计算器,一考试就犯计算上的错误,搞的自己手忙脚乱.
4、听老师讲例题觉得会了,自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了,不再动手去做.
5、匆忙应付老师作业,搞题海战术,却不认真对待做题时发现的问题.
6、听课时将内容一股脑塞进去,不动脑筋去思考所以然.
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单,开小差.其实忽略了老师对某一些关键问题的分析.
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来,而同时忽略了老师精辟的分析.
9、 晚上开夜车,白天没精打采,形成恶性循环.
一般学习策略
1、课前预习,找出问题,听课时才能有重点的听.
2、认真听讲：将老师将的精华抓住.“课上一分钟,课下半天恭”.
3、记笔记：基本概念不用记,而老师对概念的解释特别要记.老师讲例题时,将题抄好之后,就听老师分析、解题,最后把答案抄下来,课后在自己独立做出来.
4、课后把当天所学的内容看几遍,想一遍,直到全部理解后再去做题,否则只是应付作业.这样事半功倍的掌握了知识,以后少了许多障碍.
5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍.这是查陋补缺最好的方法.
学科学习策略
语文：虽然考的几乎都是课外知识,但是能力的培养需要课内来提高.
语文学习：
1、记基本的字词、文言虚词意义及用法.
2、阅读现代文,分析写作技巧,作文列提纲.
3、重视课外阅读,但由于时间关系,只能读一些精短的文学、科学作品,提高语文水平.
4、 做阅读理解时做到泛读、精读、扫读.浏览一遍知道大意,精读掌握段落大意及答题点,第三遍搜寻问题答案.
英语学习：
1、牢记单词,当然包括它的用法,争取每一个单词背下一两个例句,用起来就不容易错了.
2、系统的学语法,平时零零碎碎记下来的要及时总结,更要看系统总结的书.
3、加大阅读量、背诵文章.建议每天晚上将白天学的单词背一遍,语法记一遍,早自修再回忆一遍.冰冻三尺,非一日之寒,外语的学习就需要长期积累才能见成果.
数学学习：
1、数形结合思想,每一个初等函数在头脑里有清晰的图,由表达式得图象,从图象推定义域、值域等.
2、函数与方程的思想,例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用.
3、分类讨论,例如在求解含参数的不等式时,分别讨论参数取值范围,复杂的问题分割成几个简单问题了.
4、数学要多做题,才能见识,掌握多种题型,
学习时间安排
高中三年：
1、 高一、高二下题池.不在于做的题多,而在于精,做过的题力求弄清弄透,这样弄清一道题,意味着弄懂一批题 .
2、 选好参考书.应选有知识总结,例题多,讲解详细的参考书.
3、 高三为了加快解题速度,找到解题感觉,提高技巧,就要下题海多做一些习题集.
一天时间安排；
1、 早晨背一些英语课文或课文的名家名段,或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业.
2、 晚自习一般是先复习当天所学的内容,然后写作业,做一些练习题,复习完了,理解了再做题,比做一道,翻一下书效率要高得多.
3、 有时间再分专题的读一些英语语法,如：虚拟语气,连词之类.
学习建议
1、 找一个竞争对手,大家成绩不相上下,由此共同进步.
2、带着问题去听课,时刻准备着回答老师的问题,会让自己精力非常集中,并且要边听边动脑筋.
3、建立一个错题记录.
4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测.做的好,给自己一点信心,做的不好,说明这一阶段努力不够,需要再接再厉.
5、专项,综合,强化.先将每一章节的知识各个击破,然后再将知识连成一个网,做一做历届高考最后几题.最后强化练习模拟题.
重要观点
1、非淡泊无以明智,非宁静无以致远.心态一定要平静,每一次考试认真对待,好不骄傲,差不气馁,关键在于凭心而论你努力了就行了.
2、随时随地不让自己做无用功,看书看不进去时就做题,头脑发胀时休息一会儿.做数理化习题做的恶心了,马上换语文书看看.学习若能统筹安排,就不会觉得十分疲劳,就是这个道理.
3、既不能妄自尊大,以为自己什么都会了,也不能妄自菲薄,遇到一点挫折就放弃努力.决心给了我们动力,信心给了我们勇气,恒心给了我们成功.每一个人都要做好一种心理准备,承受一次次的打击.尤其是学习不太好,又一直在努力的同学,成效不可能忽如一夜春风来,千树万树梨花开.量变达到一定的度,就会质变.
4、文武之道,一张一弛,劳逸结合,“8-1>8”.每天适当的到操场活动一下,让大脑有更充沛的精力学习.例如在傍晚散步、打一会儿篮球.消除一天的紧张,既而晚上能更好的学习.
5、多一份自信.学习不理想,或是现实与期望尚有差距的同学,信心是很重要的.相信自己曾经成功过,自己一定能行.
6、文科学习切忌急功近利,文科主要考能力,而能力是平时积累的.可能有人觉得努力了好一阵字也不见效,可是如果不努力更不会见效,努力总有一天会见效.
7、获得总是在付出以后,要克服惰性,不要给自己找理由放松自己,做每一件事都想一想对于学习有没有好处,再决定去不去做.例如看电视,踢球都当做学习中的一种放松,适可而止.有了这个尺度,再加上持之以恒,一定能成功.
如 何 提 高 学 习 效 率
提高学习效率是一个很重要的问题.许多学生学习成绩不佳,往往起因于学习效率不高.学习效率不高往往由多因素造成.较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率.下面,我们对此进行综合考察.
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在,要想对症下药,解决问题,对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了.对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l．时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容.(2)学习是否常常没有固定的时间安排.(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成.(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效.(5)一周学习时间是否不满10小时.(6)是否把所有的时问都花在学习上了.
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟.(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西.(3)学习时是否常有想入非非的体验.(4)是否常与人边聊天边学习.
3．学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀.(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科.(3)是否常需要强迫自己学习.(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为.
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力.(2)是否经常采用机械记忆法.(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法.(4)是否从不向老师请教问题.(5)是否很少主动钻研课外辅助读物.一般而言,回答上述问题,肯定的答案 (回答“是”)越多,学习的效率越低.每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗.例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上,他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法.这位学生的病一列出来,我们就能够采取有效的治疗措施了.
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法.SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review几个单
词的第一个字母缩写成的.
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读.当你要读一本书或一段文章时,你必须借助标题和副标题知道大概内容,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子.这样一来,你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习.
(2)问题(Question)：即在学习时,要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上,同时找一找自己有哪些不懂的地力.如果是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识.要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料,就能更有的放矢.
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案,不必咬文嚼字,应注重对意思的理解.有些书应采用快速阅读,这有助于提高你的知识量,有些书则应采用精该法,反复琢磨其中的含义.
(4)背诵(Recite)：读了几段后,合上书想想究竟前面讲了些什么,可以用自己的语言做一些简单的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采用精炼的语言把思想归纳成几点,这样做既有助于记忆、背诵或复述,又有助于提高表达能力,且使思维更有逻辑性.这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好.
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后,回顾一遍是必要的.复习时,可参考笔记摘要,分清段落间每一层次的不同含义.复习的最主要作用是避免遗忘.一般来说,及时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少,但经常性地复习有助于使学习效果更巩固,所谓“拳不离手,曲不离口”,即是此意.2．自我塑造法上面介绍的SQ3R法是一种学习方法,仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题.对于因其他原因而引起的学习问题,则还需综合考虑运用其他方法,自我塑造法即是一种综合法.(1)选择一个目标.经过对学习效率低的原因分析,你已经找出自己的症结所在,但对改变它你不可性急,而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破.我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后,立即制定一个宏大的学习计划,其实这种计划十有八九是执行不下去的.我在学英语时,有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手,结果我借了一世界名著《马丁．伊登》,并且向朋友宣布,我要花一个月时间啃下此书.结果呢,我连第一页都没能读完,因为里面的生词查不胜查.后来我选择了比较适中的学习目标先从世界名著简写本入手,结果越读兴趣越浓,不再视英语为畏途了（2）实行新的学习程序,如果你的症结是行为拖拉,为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则,每天不完成预订的任务不睡觉.如果你的赞美是注意力不集中,那么你应分析不集中的原因.在寝室读书不集中,则应责令自己到教室里去读.如果读半小时后不集中,则应略为休息一下,或改变一下学习内容.如果原因是对读书不感兴趣,则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法,将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来,或给自己的学习 以一定的奖励.坚持一段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会逐渐浓厚.