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七年级上册复习提纲
★公元前,公元后.1世纪=100年.1年代=10年.前20年为初,后10年为末.
第一课 中华大地的远古人类
★元谋人,距今约170万年,云南元谋,长江流域.日前我国境内已知最早的人类.
★我国是世界上发现原始人类遗迹最多的国家.
★北京人,距今约70—20万年,北京周口店,黄河流域.还保留着猿的一些体质特征.上肢发展较快以及脑的进化,说明劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用.已经使用天然火.群居生活（人类最原始的社会组织形式）.使用打制石器.
★山顶洞人,距今约1万8千年,北京周口店,黄河流域.和现代人已经没有多大区别.已经能够人工取火.氏族生活.使用磨制石器,有了装饰品.
第二课 星罗棋布的氏族聚落
★半坡聚落,距今约6000多年,陕西西安,黄河流域.半地穴式房屋.种植粟（我国是最早种植粟的国家之一）.普遍使用磨制石器（钻孔石斧）、使用弓箭.陶器是主要用具（鱼纹彩陶盆）.
★河姆渡聚落,距今约7000年,浙江余姚,长江流域.干栏式房屋.种植水稻.普遍使用磨制石器,骨耜.陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）.
★大汶口原始居民,距今约四五千年,山东大汶口,黄河流域.产生了贫富分化.
★材料阅读——人类走出洞穴盖房定居有什么重要意义：使人类已过上定居生活,摆脱了对自然的依赖,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量.
第三课 传说时代的文明曙光
★炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领.炎帝（神农氏）,改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市.（农业和医药学的创始人）.黄帝（轩辕氏）,造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐.
炎黄联合战蚩尤——炎帝和黄帝之战（阪泉之战）——炎黄走向联合——形成华夏族的主体.炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖.
★尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领.大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合.
第五课 夏商西周的更迭
★约公元前2070年,禹建立夏朝——我国历史上第一个国家,都阳城.我国古代社会进入了文明时代.禹传子,启开始了“家天下”的王位世袭制,王位世袭制代替了禅让制.
约公元前1600年,汤建立商朝,都亳.约公元前1300年,盘庚迁殷.
公元前1046年（公元前11世纪）,牧野之战,周武王建立周朝,都镐京.史称西周.
公元前771年（公元前8世纪）,犬戎杀死周幽王.
公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周.
★世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果.由“公天下”到“家天下”是历史的进步.
★夏朝和商朝的最后一位国王桀和纣的灭亡：得民心者得天下,失民心者失天下；荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃.
第六课 夏商西周的社会与国家
★西周的分封制：封建亲戚,以藩屏周.
★分封制的目的：巩固对周边的统治.
★分封制的内容：授民授疆土.诸侯的义务.
★分封制的作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系.密切了西周与周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.巩固了国家的统治.
★西周社会的三个等级贵族（周王、诸侯卿大夫、士）是统治阶级、平民和奴隶是被统治阶级.
★统治人民的手段：礼仪教化（怀柔政策）,军队刑法（暴力镇压）.
第七课 春秋五霸与战国七雄
★春秋时间：公元前770年—公元前476年.春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（吴王阖闾、越王勾践）.
1、齐桓公称霸原因：东方大国；管仲改革；“尊王攘夷”
标志：公元前651年,葵丘会盟
2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原（邲之战）.
3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆
★战国时间：公元前475年—公元前221年.战国七雄：东南西北到中间,齐楚秦燕赵魏韩.
合纵：六国南北联合共同抗秦.
连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻,各个击破.朝秦暮楚.
第八课 铁器牛耕引发的社会变革
★春秋时期,铁农具广泛应用与农业生产.
★战国时期,牛耕的到推广.（开始使用两牛牵引的犁进行耕作）
★春秋战国时期铁器牛耕的使用和推广大大提高了生产效率,“千藕其耘”的耕作方式被打破,使个体生产成为可能.“公作则迟,分地则速”.个体小农逐渐成为社会的基本生产单位.新兴地主阶级开始登上历史舞台.
★ 商鞅变法：公元前356年,秦孝公
★ 原因：1.战国时期各国竞相改革的现实压力.
2.秦国富国强兵的需要
3.秦孝公的支持
4.商鞅的坚持不懈
★ 内容：1、编制户口,加强刑罚；推行县制；（作用：加强中央集权）
2、奖励生产；承认土地私有；统一度量衡；（作用：富国）
3奖励军功（作用：强兵）
★ 作用：经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础.
★ 成败的评价：一场改革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到.商鞅最后被处死了,但变法取得了成功.因为经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家.
★ 启发：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流.
第九课 甲骨文与青铜器
★商代刻在龟甲、兽骨上的文字被称为甲骨文.
★我国有文字可考的历史从商朝开始.
★汉字的演变：甲骨文—金文（或铭文）——隶书——楷书.
★甲骨文的价值：1.对于研究商代的历史有重要价值.
2.甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字与甲骨文有着渊源关系.
★青铜：铜、锡、铅的合金.
★司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器.发现于殷墟（河南安阳）,它形制雄伟,气势宏大,纹饰华丽,工艺高超,体现了庄严凝重的风格.高1.33米,长1.10米,宽0.78米,重875公斤.
第十课 思想的活跃与百家争鸣
★ 孔子：儒家学说创始人.《论语》
伟大的思想家：核心思想：仁、礼.在政治上提倡为政以德、以礼治国.
伟大的教育家：创办私学；
教育对象：有教无类；
学习方法：独立思考；
教育方法：因材施教.
★百家争鸣：墨家：“兼爱”“非攻”“节用”.
法家：“法治”,加强中央集权.
儒家：“仁政”“民贵君轻”.
道家：道法自然.人应该与自然和谐发展.（教材53页诸子百家简表）
★百家争鸣出现的原因：
1、春秋战国时期,生产力的飞速发展（根本原因）
2、社会急剧变化,大动荡大变革.
3、各国诸侯争夺霸权,招揽人才的需要.
4、私学兴盛各派文人游说讲学,相互抨击,推动思想发展.
★作用：各家相互辩驳、相互影响,有力的促进了思想文化的发展.
★韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期,我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期.在这种形势下,韩非子提出历史是向前发展的,后必胜今；建立君主专制的中央集权的封建国家；“法治”等思想符合当时历史发展趋势,又符合封建统治者建立中央集权的需要.秦统一前后的许多措施,就是韩非子理论的应用和发展.
★损害公物/治理班级：自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法；说服教育是解决问题的主要方法；惩罚不是万能的,只是解决问题的辅助手段.三者都有合理的成分,但都不是绝对有效的,不应该互相排斥、互相对立.不同的方法适用于不同的对象,不同阶段不同方法发挥的作用不同.
第11课 先民的智慧与创造
★都江堰：战国秦国李冰父子,岷江流域.
★三大工程：“分水鱼嘴”（是江水分为内江与外江）“飞沙堰”（防洪、排沙）“宝瓶口”（控制引水量）.
★作用（为什么都江堰能够于2000年列入“世界文化遗产”名录）：
1、维护了生态平衡,体现了人与自然的和谐；
2、我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程,至今仍发挥着重要作用.
3、代表了我国当时的水利工程的先进水平,是古代劳动人民智慧的结晶.
★编钟：湖北随州战国曾侯乙墓编钟.表明两千多年前,我国的音乐文化已达到很高水平.
第13课 秦帝国的兴亡
★秦的统一：公元前260年秦赵长平之战.六国无力抵御秦国的攻势.
★ 公元前230—221年,嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐.建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,都咸阳.
★秦的灭亡：公元前209年夏,陈胜吴广大泽乡起义.“王侯将相,宁有种乎?”我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
公元前207年,项羽巨鹿之战.刘邦攻取咸阳,秦朝灭亡.
公元前206—202年,楚汉之争.刘邦建立汉朝,都长安.西汉开始.
★秦统一背景（条件）：⑴战国以来,统一成为大势所趋.⑵商鞅变法以后,秦国成为七国中实力最强的国家,为统一奠定了坚实的基础.⑶长平之战后六国再无力抵御秦的攻势.⑷秦始皇的雄才大略.
★秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段.⑵秦统一后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产.⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,增强了各地区的经济、文化联系,这些措施沿袭了两千多年,为我国的长期统一奠定了基础.

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重国历史七年级上册考纲知识点
一、商鞅变法：（七上P35-36）
1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
2、内容—— A：国家承认土地私有，允许自由买卖；
B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。
3、影响：①经过...

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重国历史七年级上册考纲知识点
一、商鞅变法：（七上P35-36）
1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
2、内容—— A：国家承认土地私有，允许自由买卖；
B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。
3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。
（各国的变法：李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。）
例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”
1）商鞅变法的目的是什么？
答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。
2）商鞅变法取得胜利的原因：
答：A：顺应了封建制发展的历史趋势；B：制定出一系列行之有效的办法；C：敢于同旧势力作斗争。
二、百家争鸣：
1、儒家学派——创始人是孔子（七上P43），他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献：
①思想——他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
②教育——A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，“温故知新”C：学习的态度要老实D：温故而知新
③文化——他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》；
儒家学派——战国时期：是孟子（七上P45），他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。
2、道家学派——创始人是老子（七上P44），是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。具有朴素辨证的思想。
3、墨家学派——创始人是墨子（七上P45），主张“兼爱”“非攻”。
4、法家——代表人是战国的韩非（七上P46），主张改革，提倡法治；主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》。
例：材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”
1）该材料是谁说的？答：是孔子
2）是什么学派的创始人？答：是儒家
3）他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。
4）在文化上有何贡献？答：编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》
例：材料：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”
（1）体现了谁的主张？是什么意思？体现了什么思想？
答：体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想。
（2）这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？
答：我认为有用。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。
三、秦朝中央集权制度的创立：（七上P51）从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----秦朝。
1、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。
2、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。
3、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。
四、1、秦始皇巩固统一的措施：（七上P51-52-53）
（一）政治——建立封建专制主义中央集权制度
（二）经济——秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；
（三）文化——把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
（四）思想——焚书坑儒（P52）
为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。
（五）军事——北筑长城、南修灵渠（P53）
（1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。
（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
2、秦朝巩固统一加强统治的措施在我国历史上的重要作用
1）结束了春秋以来诸侯混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。
2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
3）秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
4）修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，巩固祖国的边疆。
例：秦朝哪些措施对后世产生了影响？
答：1、秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2、最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权 3、全国推行郡县制；
4、统一了货币、度量衡和文字。
5、修筑了长城； 6、开凿了灵渠。
例：材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车同轨，书同文字”
（1）上述引文是谁实施的？主要采取了哪些措施？答：是秦始皇实施的，主要措施有：实行郡县制，统一了度量衡、文字、货币。
（2）实施以上措施的目的和作用是什么？答：目的是为了加强中央集权；作用是：有利于巩固统一，有利于各地经济文化交流。
五、评价秦始皇：
功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；同意了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，农民起义爆发。
功过相比，秦始皇功大于过。
六、汉武帝的大一统的措施：（七上P62-63）
1、政治：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强中央集权。（P62）
2、经济：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。（P68）
3、思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。(P63)
4、文化：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。(P63)
5、军事：多次反击匈奴，取得胜利；派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联系。（P79、P82-83）
6、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
七、西域都护的设置：（七上P77）
公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。说明新疆地区在历史上是中国领土的一部分。
八、丝绸之路：（七上P78）
1、陆地：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。（引进西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄）
2、海上：从广东的港口出发，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。
3、作用：沟通中西交通，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流。
4、历史价值：中国古代劳动人民的勤劳、智慧和富有创造力的精神；中西方友好、物质文化交流的历史见证；有利于弘扬我国民族文化，增强民族凝聚力和自豪感；有利于当今旅游事业的发展和考古工作的开展。
九、造纸术：（七上P81）
1、中国是世界上首先发明纸的国家——西汉前期的麻纸。
2、东汉蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，改进造纸术，称“蔡侯纸”。促进了文化的交流和传播。
十、张衡（东汉）地动仪：世界上最早的测定地震方位的仪器（七上P82）
十一、司马迁与《史记》：（七上P88）
生活在汉武帝时期，是我国古代伟大的史学家。《史记》是第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史 ，创立了纪传体的体例；既是一部历史学著作，又是一部文学著作。
例：材料【“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 】
1） 这是谁说的？写在什么书上？答：司马迁；《史记》。
2） 他生活在什么朝代？ 这句话是什么意思？答：西汉。这句话是：人当然都有一死，但有的死得比泰山还重，有的却死得比鸿毛还轻。
3）这部书内容如何？答：叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史。
4）这部书地位如何？答：《史记》是我国第一部纪传体通史
5）鲁迅怎样评价这部书？答：“史家之绝唱，无韵之离骚”。
十二、赤壁之战：（七上P95-96）
208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，赤壁之战后，曹操退回北方，不敢轻易南下。从此，奠定了三国鼎立的局面。
例：材料一：“曹操率大军南下，想消灭孙权、刘备统一天下，孙、刘联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻打败曹军。”
材料二：引用苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
1）这是描述的中国历史上哪次著名战役？答： 208年的赤壁之战。
2）你从他们的胜败中得到了什么启示？答：骄兵必败；团结就是力量；知己知彼，百战不殆……
3）要更详细的了解这次战役的情况，应从哪里去查询或查找资料？
十三、230年孙权派将军卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。（七上P98）
（这是台湾与内地的最早记录。）
十四、北魏孝文帝改革： （七上P107）
1、背景：北方的统一和民族大融合。
2、政权：鲜卑族建立北魏，定都平城，后孝文帝迁都洛阳。
3、改革的内容——汉化政策：
即：说汉语、改汉姓、穿汉服、通汉婚、用汉律、学汉风。
4、作用：加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方经济的发展，促进了民族融合。
十五、数学成就：（七上P110）祖冲之（南朝）：世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后的第七位数字，比欧洲早近1000年。

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