苏联杰出的教育家马卡连柯的名言苏联杰出的教育家马卡连柯说过：“一个教师如果不精通自己的业务,如果不能给学生真正的知识,那么不管你对学生如何善良,多么温和客气,你从学生那里得

苏联杰出的教育家马卡连柯的名言苏联杰出的教育家马卡连柯说过：“一个教师如果不精通自己的业务,如果不能给学生真正的知识,那么不管你对学生如何善良,多么温和客气,你从学生那里得
苏联杰出的教育家马卡连柯的名言
苏联杰出的教育家马卡连柯说过：“一个教师如果不精通自己的业务,如果不能给学生真正的知识,那么不管你对学生如何善良,多么温和客气,你从学生那里得到的回答也只能是轻蔑和鄙视.”这句话具体出自哪本书第几版第几页

苏联杰出的教育家马卡连柯的名言苏联杰出的教育家马卡连柯说过：“一个教师如果不精通自己的业务,如果不能给学生真正的知识,那么不管你对学生如何善良,多么温和客气,你从学生那里得
1、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似.
2、青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系：无论对任何事物,不夸大,也不低估.如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这时候,不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系.
3、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质.
4、学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德.
5、劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础.
6、不应把纪律仅仅看成教育的手段.纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果.
7、纪律能美化集体.
8、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质.
9、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害.
10、培养人就是培养他对前途的希望.
11、品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果.
12、爱情应当使人的力量的感觉更丰富起来,并且爱情确正在使人丰富起来. 类别:爱情 13、教师的威信首先建立在责任心上.
14、青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系：无论对任何事物,不夸大,也不低估.如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这时候,不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系.
15、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴.
16、学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德.
17、品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果.
18、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念. 类别:集体 19、培养人,就是培养他对前途的希望.
20、纪律能美化集体.
21、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质.
22、劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础.
23、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.
24、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响.
25、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响.
26、金钱!金钱是人类所有发明中是近似恶魔的一种发明.再没有其它东西比在金钱上有更多的卑鄙和欺骗,因而也没有其它方面能为培植伪善提供这么丰脾的土地.
27、培养人就是培养他对前途的希望.
28、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量.
29、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效.
30、一个人向前瞻望的时候,如果看不到一点快乐的远景,他在世界上就不能活下去.
31、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心
32、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴.
33、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽.
34、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量.
35、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽.
36、不应把纪律仅仅看成教育的手段.纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果.
37、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴.
38、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能,才能培养出伟大的人来.
39、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴.
40、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽.
41、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害.
42、学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德.
43、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.
44、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.
45、品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果.
46、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量.
47、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念.
48、意志——这不单纯是欲望和欲望的满足,同时也是欲望和制止,欲望和放弃.假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练,他是不会有最大的意志的.
49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质.
50、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心.
详细请参考：
http://baike.baidu.com/view/163585.htm#7