有关换个角度看问题的名言或例子

有关换个角度看问题的名言或例子
有关换个角度看问题的名言或例子

有关换个角度看问题的名言或例子
一、换个角度看问题,工作任务不再是负担
对现代幼儿教师综合素质的高要求,迫使幼儿教师必须不断学习,及时充电.为营造书香校园,提高教师素质,每学期我们都会开展“以书籍为伴,与智者同行”的读书交流活动,要求每位教师每月读一本好书,交流一次读书心得.刚开始开展这项活动时有许多教师不解和不满,认为自己只要照管好班级孩子就行,没必要学习那么多的知识.还认为自己的时间都不够忙工作和家务,哪有时间来看那么多的书.为此,我们召开了多次的动员大会,阐明幼儿教师多读书的重要性和必要性.还抓住幼儿教师爱美的心理,常用一句名言来激励她们“女人三十岁以前的美丽是父母给的,三十岁以后的美丽是书本给的.”同时启发她们清楚的认识到多阅读书籍,不仅仅提高个人的综合素质和工作能力,脑子更灵活,从书中学到的许多方法能使自己的工作效率和生活效率更高,真是“磨刀不耽误砍柴工”.另外自己的综合素质高不仅便于工作,影响一班孩子,更重要的是能更好的培养自己的孩子.大教育家福禄贝尔说过：“国民的命运,与其说是操纵在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中,因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者.”在一个家庭中,母亲的道德品质和科学文化素养,直接影响着孩子的成长.在我们的现实生活中,不难发现,优秀的孩子多数有一位优秀的母亲给予了他们良好的教育.古代的“孟母三迁”造就了儒家学派的亚圣孟子,“岳母刺字”使得民族英雄岳飞“精忠报国”,流芳千古.正如美国开国总统华盛顿所言,“赢得的一切都归功于亲爱的母亲.”通过激发她们做一位出色的母亲的愿望而激励她们不断的读书、学习、充电.及时引导教师避免消极的情绪蒙蔽自己的双眼,换个角度去看待这项活动和工作任务,深刻领会了活动的积极意义.现在,在我们园读书交流已蔚然成风,大家都把读书看成是一项快乐、幸福和享受,不再认为是繁重的工作任务和负担.
幼儿教师多才多艺,能唱会跳,有时难免会接受上级单位或本园安排的一些大型演出任务.人们常说：台上一分钟,台下十年功.参加一次演出,排练一个舞蹈,不是一天两天就能完成的.况且幼儿教师在正常上班时间内是无法进行排练的,只有利用晚上或周末休息时间来排练,忙完工作再排练是异常辛苦的,没有良好的心态就难以坚持.这时,我们会引导教师这样想：一是自己有这样的能力才可以参加演出,能借此机会展示自己的才华是多么的荣耀和自豪.二是许多人为了追求身材的美要花大量的金钱去学习形体训练,我们每参加一次演出,学习一个舞蹈就是接受一次免费的培训,既锻炼了形体又练就了良好的气质,何乐而不为.三是趁现在年轻,精力旺盛,外形俊美时多一些登台的机会,丰富自己的人生经历,待年老之时回忆起来一定会非常甜蜜.心态决定心情,心情决定情绪,有了良好的情绪,再苦再累,也不会影响教师的工作状态.现在每有演出任务,我们园的教师都争先恐后,自告奋勇的要参加.多次排练的大型舞蹈非常出色,赢得各级领导的叫好声一片.而且从没有因忙于演出而影响正常的保教工作.一片落叶,你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运,但是只要换个角度想,你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操；一根蜡烛,不久便会“蜡炬成灰”但它却为人们照亮了前面的路；一支粉笔,只需三笔两画,生命便会结束,但它却在孩子们心中撒下了知识的种子.
二、 换个位置来思考,更会尊重孩子理解家长
幼儿教师的教育对象是幼小的孩子,这些孩子天真活泼,调皮淘气是他们的天性,有时难免会因此而影响正常的教学秩序,令教师头痛；有的因娇生惯养而不会吃饭或大小便拉在身上,让教师着急.每当这些时候,有的教师可能会忍不住去批评、责怪甚至惩罚孩子.在我们园当这些情况发生时我们的老师会这样想：如果是我的孩子在幼儿园出现这些状况,我愿意他的老师去责罚他吗?如果我是孩子,在我幼小的时候肯定也会有这些情况发生,我愿意我的老师责罚我吗?答案当然都是否定的.这样的换位思考,让幼儿教师更理解了孩子的一些出格的和令人不满意的行为,从而尊重孩子,和风细雨的去教育孩子和处理问题,避免了许多对孩子的大声指责和惩罚.当然不会因孩子的调皮捣蛋而头痛和气愤,只会把它当成孩子成长过程中必然的、可爱的小错误.许多幼儿教师都是因为孩子太调皮、难管教,而认为幼教工作太难做,也因此对孩子看不顺眼,心存不满,对职业产生倦怠的.如果都能与孩子换位思考,充分的理解孩子、尊重孩子,我相信大家就一定会因自己生活在这群天真无邪、活泼可爱的孩子之中而快乐、幸福.苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒.在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调.善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件.”如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使.
幼儿园的孩子每天需要家长接送,这就使幼儿教师每天必须与各种各样的家长打交道,正常情况下,大家都能相处友好,客客气气.但有时活泼好动的孩子难免会磕磕碰碰,头上撞个包或脸上擦破一点皮,家长来接的时候,老师都会主动说明原因并致歉,遇到讲理的家长还好,会理解教师管教这么多的孩子不容易,磕磕碰碰是难免的.若是遇到对孩子特别溺爱的家长有时会对老师横加指责,甚至出言不逊,老师可能会感到非常委屈.我们告诫老师这时一定要情绪冷静,不能与正在气头上的家长去争执.应与家长换位思考,若自己是这孩子的家长面对孩子在幼儿园受到的伤害,也会心疼不已的,甚至情绪失控,说一些气话.站在家长的立场上看问题,就会理解家长,也就没有委屈了,还会因此而吸取经验教训,今后更加细心的照料孩子.把家长的指责当成是对自己的一次警示和提醒,更有利于自己工作的进步.因为换位思考,避免了与家长的争执,仍一如既往地热情接待家长和孩子,一如既往地细心呵护关爱孩子,有时反到促使这些情绪容易激动的家长主动向老师道歉,对老师的这种以德报怨,不计较家长的不理智言行倍加欣赏,因而对老师也更加尊敬.
“换个角度看问题 换个位置来思考”这十四个字我们园教师都能默记于心,让她们许多时候能及时的自我疏导、排解心中的牢骚与不满、压力与负担、委屈与疲乏,使自己轻装上阵,开朗乐观的面对辛苦繁琐的保教工作,满面笑容的面对家长和孩子,时刻保持着积极向上的工作热情和饱满的精神状态.近几年来,我园的教师队伍稳定,整体素质不断提升,团队的凝聚力非常强,她们的工作热情和干劲为我园赢得了非常高的社会声誉.因为她们认为：这份工作能促使自己不断地提高和进步；这份工作能让自己与天真、活泼、可爱的孩子为伴,孩子的健康成长正是自身价值的体现；这份工作是能充分展示自己才华的舞台,赢得他人的赏识与尊重.工作着,是快乐的；工作着,是美丽的；工作着,是幸福的.