求作文一篇 不少于700字突出人物美·自信与成功

求作文一篇 不少于700字突出人物美·自信与成功
求作文一篇 不少于700字
突出人物美·自信与成功

求作文一篇 不少于700字突出人物美·自信与成功
六年的时光转眼间就过去了,同学的陪伴让我从蛮横走到儒雅；老师的教诲伴我从无知得到了智慧；岁月的伴随使我从幼稚走向了成熟.一片片树叶记录着光阴,一朵朵鲜花映着笑脸,一张张桌椅刻画着勤奋,一个个老师向我们伸出了大拇指.当我们捧着《毕业证书》的时候,一滴滴激动的眼泪都滴落在那本鲜红的小册子上面.回到家里,换来的不是家长那赞赏的目光,而是他们那严肃的表情.在毕业之际,我将一张张记录成长的同学录发到了班上同学的手中,发出去的是一张张写着简单字的纸张,收回来的却是满满一张纸的感动,上面写满的全部都是同学们的祝福与不舍,留在母校的,就只剩下那难以忘怀的回忆.暑假过得很快,因为是毕业班,所以很早就放假了,从放假那天开始,到现在已经过了一个半月了,还有一个月就开学了,即将步入的则是中学的门槛.那天,我不经意看见了我一个半月前遗落在书桌上的同学录,当我翻开那本厚重的同学录的时候,一张张纸,一页页字,一个个不同的人,一笔笔不同的字迹,映着一张张同学们的笑脸.毕业了,摆脱了小学的烦恼,留给我的却是一段段不可磨灭的记忆.以前的辛勤,现在换来的是累累硕果,心中的滋味是甜滋滋的.所有的回忆都刻录在了同学录,翻开一页页的纸,上面记录的全部都是小学阶段那一段段纯真的友谊.不知道是不想分离,还是不想失去友谊,是花朵总是会绽放,是金子总是会发光,是孩子总是会长大.希望,是声明的源泉；希望,是心灵的灯塔；希望,是美好的憧憬；希望,是努力的方向；希望,是奋斗的目标；希望,是成功的向导；希望,属于我们新世纪的一代.鱼儿的梦,写在水泡上.农民的梦,写在稻穗上.黑云的梦,写在雨滴上.小船的梦,写在碧波上.我的梦,写在同学录上.当我长大以后再次打开我的同学录的时候,我难忘,我回忆,我伤感,我激动.我不会忘记2007年1月17日我们师生许下的诺言,我们约定,在10年后的这天,在小学的母校里面再见,2017年1月17日,我不知道他们是否会来,但是我一定不会忘记的.我们本来是要开毕业晚会的.我不知道人生会有什么变化,但是无疑的是情谊是永远都不会变的.在毕业的那天所有的误会早已结束；所有的真情早已融化；所有的感恩早已落幕；所有的友谊早已埋藏在我们大家的心底里.同学,请不要忘记我们曾经相处过的时光!同学难忘!难忘同学!

我是你语文老师，明天你来办公室找我。

自尊自信才能成功
——保护自尊，培养自信
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着
对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进
的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、
“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中
学生，都有...

全部展开

自尊自信才能成功
——保护自尊，培养自信
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着
对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进
的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、
“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中
学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，本来可能有十分
的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，很难振作起来，成为一个被自卑感
笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很可怕的。
为什么会出现这种现象呢？这是外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是
受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，
自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体
中没有表现自己能力的机会，或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽
刺、挖苦，或者受到某种挫折（如考试成绩差）后没有应有的指导和具体帮助，都会
伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自
信心的第一心理动力。
有一个小男孩父母双亡，跟一个傻哥哥一起过。这个傻哥哥经常打他、骂他，不
给他饭吃。他学习不好，班上同学看不起他。他成了一个名副其实的后进生。一位老
师接班以后，了解了情况，经常到他家里帮他收拾屋子、做饭，让他穿上整洁的衣服。
傻哥哥看到老师的做法，也慢慢转变了对他的态度。这个男孩学习有一点进步，教师
就表扬、鼓励他，他的成绩越来越好。这个男孩在一篇日记里写道：“我感觉在我的
老师面前我是一个人，我的头上也有一颗太阳。”这事例多么引人深思啊！
我们的孩子，绝大多数没有那个男孩的境遇，但是，他们是否得到了应有的尊重？
特别是当他他有缺点、有错误、学习成绩不好的时候。
每位家长都希望自己的孩子充满自信地前进，应该怎么做呢？
尊重孩子的人格。
尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩
子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。家长不妨
用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。
孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、
有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对
你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些
话应该从家长的语言里消失。
打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，
切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。
帮助孩子成功，经常鼓励孩子。
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，
得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，
他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有
点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小
小的成功中，积累一分一分的自信。
可是，家长往往只看学习的成功与否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击
孩子的自信。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责他，
告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净！”鼓励性的语言很多，
家长应该多用、多创造。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努一把
力就会成功！”“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”……
有一位家长说：“我试着对孩子说鼓励性的话，可是孩子说：“我知道你在骗
我。”这是为什么？说明这位家长经常否定孩子，没有从教育思想上根本解决问题，
孩子没有听出家长的真诚来。
用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。
家长经常贬斥孩子，伤害自尊，降低自信，与家长思想的片面性有直接关系。本来
孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼
光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时
表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。
有的家长不相信孩子，说不出鼓励孩子的话，常常是因为他们自身也缺乏自信，
不相信自己的教育能够成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看来，家长
的自信非常重要。
教孩子学会积极的自我暗示法。
对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进
步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我
暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”……
另外，培养孩子的自信心必须与老师配合，让孩子在学校也得到成功的机会，
得到鼓励而不是贬抑。

收起

六年的时光转眼间就过去了,同学的陪伴让我从蛮横走到儒雅；老师的教诲伴我从无知得到了智慧；岁月的伴随使我从幼稚走向了成熟。一片片树叶记录着光阴，一朵朵鲜花映着笑脸，一张张桌椅刻画着勤奋，一个个老师向我们伸出了大拇指。当我们捧着《毕业证书》的时候，一滴滴激动的眼泪都滴落在那本鲜红的小册子上面。回到家里，换来的不是家长那赞赏的目光，而是他们那严肃的表情。在毕业之际，我将一张张记录成长的同学录发到了班上同...

全部展开

六年的时光转眼间就过去了,同学的陪伴让我从蛮横走到儒雅；老师的教诲伴我从无知得到了智慧；岁月的伴随使我从幼稚走向了成熟。一片片树叶记录着光阴，一朵朵鲜花映着笑脸，一张张桌椅刻画着勤奋，一个个老师向我们伸出了大拇指。当我们捧着《毕业证书》的时候，一滴滴激动的眼泪都滴落在那本鲜红的小册子上面。回到家里，换来的不是家长那赞赏的目光，而是他们那严肃的表情。在毕业之际，我将一张张记录成长的同学录发到了班上同学的手中，发出去的是一张张写着简单字的纸张，收回来的却是满满一张纸的感动，上面写满的全部都是同学们的祝福与不舍，留在母校的，就只剩下那难以忘怀的回忆。暑假过得很快，因为是毕业班，所以很早就放假了，从放假那天开始，到现在已经过了一个半月了，还有一个月就开学了，即将步入的则是中学的门槛。那天，我不经意看见了我一个半月前遗落在书桌上的同学录，当我翻开那本厚重的同学录的时候，一张张纸，一页页字，一个个不同的人，一笔笔不同的字迹，映着一张张同学们的笑脸。毕业了，摆脱了小学的烦恼，留给我的却是一段段不可磨灭的记忆。以前的辛勤，现在换来的是累累硕果，心中的滋味是甜滋滋的。所有的回忆都刻录在了同学录，翻开一页页的纸，上面记录的全部都是小学阶段那一段段纯真的友谊。不知道是不想分离，还是不想失去友谊，是花朵总是会绽放，是金子总是会发光，是孩子总是会长大。希望，是声明的源泉；希望，是心灵的灯塔；希望，是美好的憧憬；希望，是努力的方向；希望，是奋斗的目标；希望，是成功的向导；希望，属于我们新世纪的一代。鱼儿的梦，写在水泡上。农民的梦，写在稻穗上。黑云的梦，写在雨滴上。小船的梦，写在碧波上。我的梦，写在同学录上。当我长大以后再次打开我的同学录的时候，我难忘，我回忆，我伤感，我激动。我不会忘记2007年1月17日我们师生许下的诺言，我们约定，在10年后的这天，在小学的母校里面再见，2017年1月17日，我不知道他们是否会来，但是我一定不会忘记的。我们本来是要开毕业晚会的。我不知道人生会有什么变化，但是无疑的是情谊是永远都不会变的。在毕业的那天所有的误会早已结束；所有的真情早已融化；所有的感恩早已落幕；所有的友谊早已埋藏在我们大家的心底里。同学，请不要忘记我们曾经相处过的时光！同学难忘！难忘同学！ 自尊自信才能成功
——保护自尊，培养自信
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着
对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进
的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、
“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中
学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，本来可能有十分
的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，很难振作起来，成为一个被自卑感
笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很可怕的。
为什么会出现这种现象呢？这是外因和内因互相作用的结果。从外因说，可能是
受到的贬抑性评价太多，缺少成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，
自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体
中没有表现自己能力的机会，或者在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽
刺、挖苦，或者受到某种挫折（如考试成绩差）后没有应有的指导和具体帮助，都会
伤害孩子的自尊，影响自信。而后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自
信心的第一心理动力。
有一个小男孩父母双亡，跟一个傻哥哥一起过。这个傻哥哥经常打他、骂他，不
给他饭吃。他学习不好，班上同学看不起他。他成了一个名副其实的后进生。一位老
师接班以后，了解了情况，经常到他家里帮他收拾屋子、做饭，让他穿上整洁的衣服。
傻哥哥看到老师的做法，也慢慢转变了对他的态度。这个男孩学习有一点进步，教师
就表扬、鼓励他，他的成绩越来越好。这个男孩在一篇日记里写道：“我感觉在我的
老师面前我是一个人，我的头上也有一颗太阳。”这事例多么引人深思啊！
我们的孩子，绝大多数没有那个男孩的境遇，但是，他们是否得到了应有的尊重？
特别是当他他有缺点、有错误、学习成绩不好的时候。
每位家长都希望自己的孩子充满自信地前进，应该怎么做呢？
尊重孩子的人格。
尊重人格是不分时间、地点的，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩
子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。家长不妨
用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。
孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、
有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对
你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸都丢光了”……这些
话应该从家长的语言里消失。
打孩子最伤害孩子的自尊，任意惩罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，
切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。
帮助孩子成功，经常鼓励孩子。
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，
得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，
他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为家长，给孩子帮助，让他有
点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小
小的成功中，积累一分一分的自信。
可是，家长往往只看学习的成功与否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击
孩子的自信。建议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责他，
告诉他怎样刷才能刷干净，紧跟着鼓励他：“这回刷得真干净！”鼓励性的语言很多，
家长应该多用、多创造。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努一把
力就会成功！”“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”……
有一位家长说：“我试着对孩子说鼓励性的话，可是孩子说：“我知道你在骗
我。”这是为什么？说明这位家长经常否定孩子，没有从教育思想上根本解决问题，
孩子没有听出家长的真诚来。
用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。
家长经常贬斥孩子，伤害自尊，降低自信，与家长思想的片面性有直接关系。本来
孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼
光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时
表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。
有的家长不相信孩子，说不出鼓励孩子的话，常常是因为他们自身也缺乏自信，
不相信自己的教育能够成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看来，家长
的自信非常重要。
教孩子学会积极的自我暗示法。
对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进
步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我
暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”……
另外，培养孩子的自信心必须与老师配合，让孩子在学校也得到成功的机会

收起