鲁迅对藤野先生的复杂情感体现在哪几方面?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 01:51:14
鲁迅对藤野先生的复杂情感体现在哪几方面?
鲁迅对藤野先生的复杂情感体现在哪几方面?
鲁迅对藤野先生的复杂情感体现在哪几方面?
鲁迅是反封建思想的先锋.为了建设一个崭新的世界,他对腐朽、没落的封建主义的旧世界进行了猛烈的抨击.在他所有涉及反封建思想的作品中,无不对之深恶痛疾,必欲彻底砸碎而后快.而比较起来,“三味书屋”一段描写中对封建思想的批判还是比较含蓄的,但仍然表现出了对封建思想的不满.老师,恰是这种思想的传播者,因此,对老师也相应的持否定态度.但鲁迅先生对他老师的人品是敬仰的,说他读书读到乐处就把头扭过去,扭过去.如此看来,如果撇开教育思想,鲁迅对老师是尊敬的.但毫无疑问,鲁迅认为封建教育思想严重地影响了少年儿童的身心健康,极大地束缚了孩子们的想象力和创造力,因此,他对老师持否定态度.
鲁迅为什么要如此坚决地反对封建思想?他认为国民的奴隶性就是由几千年的封建思想造成的.封建思想导致人们思想僵化,扼杀人们的创造力,以致使中国成了一潭死水.通过甲午战争,鸦片战争,更比较出了中国的积贫积弱,更反应出封建思想的腐朽性,正因如此,那些有识之士才坚决地反对封建主义,那些有志青年才远渡重洋,留学欧美日,立志用科学救国.鲁迅就是这立志救过的其中一个.他东渡扶桑,钻研医学.但在日本的仙台,他受到了日本学生的歧视,尝到了弱国受侮辱的滋味,内心郁积着一股愤怒不平之气.就在这种背景下,他遇到了藤野先生,这位先生相貌平平,语不惊人,但他有一颗正直、善良的心.他毫无民族偏见,毫无强者的霸气,他诚恳地对待这位异国学生,关心他的食宿,关心他的学习,给他用红笔在讲义上细细改错,以致引起了日本学生“漏题”的怀疑.如果这些事情发生在国内,可能引不起鲁迅如此深刻的感触,但在那个到处歧视中国人的环境里,能有这么以为无私的先生帮助他,鲁迅的感激就可想而知了.
这是一段刻骨铭心地记忆,这是一种发自灵魂地尊敬,因此多年以后,藤野先生的照片仍挂在鲁迅北京寓所的东墙上,以便时时仰望先生的容颜,刻刻缅怀恩师的教诲.
鲁迅是伟人,鲁迅为什么要赞扬藤野先生呢?就因为他诚挚、善良,就因为他没有丝毫的民族偏见.所以他能够成为伟人最尊敬的人.不仅如此,鲁迅还把他的精神当做自己终身战斗的动力：“每当夜间疲倦,想偷懒时,仰面看见他那黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来.于是又点上一支烟,再继续写些为“正人君子”所深恶痛绝的文字来”
伟哉,鲁迅先生,高山仰之；壮哉,藤野先生,师恩如海.