学习某学科时.对概念阐述包含定义,分类,结构,特征,功能,作用,意义等.有的只阐述定义,分类.例如,最近阅读普通心理学中有关（注意）的章节,讲了注意的含义,注意的意义和功能,注意的种类,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 04:26:35
学习某学科时.对概念阐述包含定义,分类,结构,特征,功能,作用,意义等.有的只阐述定义,分类.例如,最近阅读普通心理学中有关（注意）的章节,讲了注意的含义,注意的意义和功能,注意的种类,
学习某学科时.对概念阐述包含定义,分类,结构,特征,功能,作用,意义等.有的只阐述定义,分类.
例如,最近阅读普通心理学中有关（注意）的章节,讲了注意的含义,注意的意义和功能,注意的种类,注意的特征,注意的认知理论.而（记忆）的章节中,只讲了定义和分类和记忆过程.由此我的问题是：什么样的概念需要讲哪些东西才算是全面掌握.也就是说阐述什么样问题时,需要对该问题的定义,分类,结构,特征,功能,作用,意义等都做说明.而什么样的问题只需要说明上述中的几种.
学习某学科时.对概念阐述包含定义,分类,结构,特征,功能,作用,意义等.有的只阐述定义,分类.例如,最近阅读普通心理学中有关（注意）的章节,讲了注意的含义,注意的意义和功能,注意的种类,
从知识体系的完整这一角度而言,一个学科力求知识体系的完善,在学科发展中也就可能会出现某一方面的研究相对薄弱的问题；从学习水平角度来看,不同学习阶段、不同知识水平需要掌握的问题也不是方方面面的,具体的细节、更深的理论基础有待日后学习,在学习的时候可能只是一笔带过,留下了更多的问题有待以后深入探讨.因而学习是一个循序渐进的过程.就记忆来讲,谈了记忆的定义、分类和记忆过程,也就是谈了认知过程的一个环节,那么记忆的意义和功能是什么呢?书本中没有涉及,不代表别的著述没有提及.关于记忆的研究实际上是很多的,比如认识神经学,从神经角度研究人类记忆.其实通过记忆过程的学习,就可能了解记忆的意义及重要性,你可以试着总结.同时,这个问题的回答还要依赖于对认知过程其他环节的掌握,比如认知过程中的情感、意志等调节过程.这需要在完整学习普通心理学的基础上才能进一步回答.普通心理学把认知过程及个性心理特征分开讲,是从研究和学习的角度来考虑,分门别类的研究,在具体学习的时候则要求能够融会贯通,毕竟这是心理活动的两个方面,不能割裂.
总之,要注重知识体系之间的联系,多翻阅相关资料,在学习中加深认识.书本对知识的取舍有教学方面的考虑,而从认识的角度而言,这是不够的,更多的问题留待自己去探索.