苏教版六下语文第9课教案

苏教版六下语文第9课教案
苏教版六下语文第9课教案

苏教版六下语文第9课教案
【如梦令】 南宋 李清照
常记溪亭日暮①,沉醉不知归路.
兴尽晚回舟,误入藕花深处.②
争渡,争渡③,惊起一滩鸥鹭.
【注释】：
①溪亭：临水的亭台.
②藕花：莲花.
③争渡：怎么渡；争：同“怎”.
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,迷醉那种快乐而不知道回来的路.游兴满足了,天黑往回划船,但是却错误地划进了莲花塘的深处.怎样划出去,怎样划出去,抢着划呀,惊得这满滩的白鸥和白鹭,都飞起来了.
【赏析】
这是一首忆昔词.寥寥数语,似乎是随意而出,却又惜墨如金,句句含有深意.开头两句,写沉醉兴奋之情.接着写“兴尽”归家,又“误入”荷塘深处,别有天地,更令人流连忘返.最后一句,纯洁天真,言尽而意不尽.
“常记”两句起笔平淡,自然和谐,把读者自然而然地引到了她所创造的词境 .“常记”明确表示追述,地点在“溪亭 ”,时间是“日暮 ”,作者饮宴以后 ,已经醉得连回去的路径都辨识不出了.“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉 ,“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致,看起来,这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏.果然,接写的“兴尽”两句,就把这种意兴递进了一层,兴尽方才回舟,那么,兴未尽呢?恰恰表明兴致之高,不想回舟.而“误入”一句,行文流畅自然,毫无斧凿痕迹,同前面的“不知归路”相呼应,显示了主人公的忘情心态.
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女,这样的美景,一下子跃然低上,呼之欲出.一连两个“争渡 ”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情.正是由于“ 争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了.至此,词嘎然而止,言尽而意未尽,耐人寻味.
这首小令用词简练,只选取了几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起,写出了作者青春年少时的好心情,让人不由想随她一道荷丛荡舟,沉醉不归.正所谓“少年情怀自是得”,这首诗不事雕琢,富有一种自然之美.
是李清照回忆外游时所作.
渔歌子 渔歌子,词牌名,词也叫“长短句”,“小令”.可以唱,分为上下两段,两段之间有空格.
渔歌子①•【唐】张志和
西塞山②前白鹭③飞,
桃花流水④鳜鱼肥.
青箬笠⑤,绿蓑⑥衣,
斜风细雨不须⑦归.
【注释】
1.渔歌子：原是曲调名,后来人们根据它填词,又成为词牌名.
2.西塞山：在浙江省湖州市西面.
3.白鹭：一种水鸟.
4.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃花汛或桃花水.
5.箬笠：竹叶编的笠帽.
6.蓑衣：用草或棕榈叶编制成的雨衣.
7.须：愿意
8:鳜鱼：江南又称桂鱼,肉质鲜美.
【译文】
西塞山前白鹭在自由地飞翔,桃花盛开,水流湍急,水中的鳜鱼很肥美,漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳.江面小舟中,一位老翁戴着青色的箬笠,披着绿色的蓑衣,冒着斜风和细雨,在江面上悠然自得地垂钓,他被美丽的江南春景迷住了,久久不愿离去.

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0138/down-2489.html
苏教版六年级下册语文教案全集
苏教版第十二册语文教学计划
培养良好的习惯（十二）
1. 我们爱你啊，中国
2. 暖流
3. 海伦•凯勒
习作1
练习1

第二组

全部展开

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0138/down-2489.html
苏教版六年级下册语文教案全集
苏教版第十二册语文教学计划
培养良好的习惯（十二）
1. 我们爱你啊，中国
2. 暖流
3. 海伦•凯勒
习作1
练习1

第二组
4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》
5.烟台的海
6.黄果树瀑布
7.别饿坏了那匹马
习作2
练习2

第三组
8.大江保卫战
9.真情的回报
10.莫泊桑拜师
11.古今贤文（志向篇）
习作3
练习3

第四组
12.孔子游春
13.早
14.彭德怀和他的大黑骡子
15.一算惊世界
习作4
练习4

第五组
16.白鹭
17.碧螺春
18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》
习作5
习作5

第六组
19.秦兵马俑
20.牛郎织女（一）
21.牛郎织女（二）
22.读书要有选择
习作6
练习6

第七组
23.给家乡孩子的信
24.印度洋上生死夜
25.明天，我们毕业
习作7
练习7
......【

收起

http://xy.eywedu.com/Special/Article_Special_35_1.html

找我呀