白求恩课文课后问题

白求恩课文课后问题
白求恩课文课后问题

白求恩课文课后问题
一、预习
1．给下列加点字注音.
派遣( ) 以身殉( )职
纯粹( ) 鄙薄( )
狭隘( ) 热忱( )
晋察冀( )
2．解释下列词语.
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作.
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里,不宽宏大量.
极端：达到极点.
热忱：热情.忱：真实的情义
麻木不仁：原意是肢体麻木,感觉不灵.这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体和人民利益不关心.
微不足道：不值得一提.
纯粹：不搀杂别的成分的.
漠不关心：冷淡,不关心.
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的.
二、导入
用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景.展示有关白求恩的图片,让学生更多地了解白求恩.
简介白求恩生平和文章写作的时代背景.
白求恩(1890一1939),国际主义战土.加拿大共产党员,著名的胸外科医师.中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作.他对工作极端负任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献.后因抢救伤员感染中毒,1939年1l月12日在河北省唐县逝世.
白求恩逝世的一个月后的12月21日,毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章.
三、朗读课文,整体感知
要求：朗读时要读准字音.
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段,各段之间有什么内在联系?
学生讨论、交流找出各段的中心句,并归纳各段要点.
中心句：
第一段：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神.”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.”
第三段：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精.”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神.
归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神.
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神.
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神.
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神.
四、学习第一部分
思考问题,学生讨论交流.
1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?
明确：分三层.
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹.
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动,点明本文的中心论点.
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神.
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?
明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大,壮心不已；肩负重担,奔赴前线；以身殉职,重于泰山.
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历,是对逝者的追忆,也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据.
3．白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答.
明确：“这是国际主义的精神,这是共产主义的精神.”
五、学生朗读第一段,分叙、议两部分,加深体会白求恩同志的国际主义精神.
六、小结
了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙述的作用.
七、布置作业
1．探究、练习一.
2．选用随堂练习.
第二课时
一、复习旧课
让学生交流搜集有关白求恩的故事,并让互相评价.
听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄.
二、学习第二、三部分
思考问题,学生讨论交流.
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?
作者为了突出这一精神,分几层来写的?
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神.分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神.
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神.
第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习.
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?
明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神.白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作多的论述.
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时,用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?
三、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段,找出自己喜欢的句子,并加以评析.
学生讨论、交流.
明确：
(1)“我和白求恩同志只见过一面.后来他给我来过许多信.”
(“只”表达了一种遗憾之情.“后来他给我来过许多信”,可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚.)
(2)“对于他的死,我是很悲痛的.”
(“是”在这里有强调作用,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.)
(3)“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高堂的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人.”
(“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义.五个短语由短而稍长,组成排比形式,气势越发磅礴.)
2．学生当堂背诵最后一段.
四、小结
纵观全文,结构上采用了总一分一总的形式.文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神.
夹叙夹议是本文语言表达的特点,叙得简明扼要,议得精当恳切,为议而叙,议从叙出,二者有机结合.
板书设计：
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
纪念白求恩、学习白求恩 对技术精益求精的精神 共产主义精神
（中心论点） 毫无自私自利之心的精神
（夹叙夹议）

你是用什么版的书啊？？