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来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 15:42:23
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在下面括号里正确地填写“的”“地”“得”
专心( )听讲 理解( )透彻 宽广( )马路 分析( )清楚
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专心(地)听讲 理解(得)透彻 宽广(的)马路 分析(得)清楚
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地 得 的 得 地 地 地 的 地后面加动词 得前面加动词

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认真(地)劳动 热情(地)招待 尽情(地)欢呼 结实(的)身体
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、...

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专心(地)听讲 理解(得)透彻 宽广(的)马路 分析(得)清楚
认真(地)劳动 热情(地)招待 尽情(地)欢呼 结实(的)身体
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

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“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识,但在使用中也最容易发生混淆,再加上一段时间里,中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”,因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
结合实例,谈谈“的、地、得”的用法。
一、“的、地、得”的基本概念
1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个...

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“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识,但在使用中也最容易发生混淆,再加上一段时间里,中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”,因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
结合实例,谈谈“的、地、得”的用法。
一、“的、地、得”的基本概念
1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。
2、“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法
1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如:
①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。
2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如:
③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。
④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。
3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如:
⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。
三、“的、地、得”用法的常见错误
一般而言,在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误,主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如:
① 这两年,该公司的职工不断的(地)转变观念。
我们说“地”是状语的标记,用在谓语的前面。此例中主语是“职工”,谓语是“转变”。很显然,用“的”是错误的,应该用“地”。
②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最,更为重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场,踏上了一个更高的平台。
这个例句虽然比较长,但谓语“成功”前的“的”明显用错了,应该改为“地”。
③各项安全工作做得很到位,安全防范措施都落实的(得)很好。
补语一般回答“怎么样”的问题,前面一句回答“做”得怎么样,用了“得”,很对;可接下来回答“落实”得怎么样问题时,作者却用了“的”。这个错误非常明显,可惜作者没有发现,正确的用法应该是“得”。
④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。
如果我们问“炙烤”得怎么样,就知道例句里用错了,应该用“得”。
“的”还有其他的用法,比如——这个东西是谁的?我的。这里“的”是代词,不是我们这里要讨论的对象,就不再赘言了。

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1地 地 得 2得 地 地 3的 得 的一般情况下,形容词修饰名词用"的" 形容词修饰动词用"地" 动词在前,形容词修饰成分在后的时候用"得" 专心地

在下面括号里正确地填写“的”“地”“得”专心( )听讲 理解( )透彻 宽广( )马路 分析( )清楚认真( )劳动 热情( )招待 心情( )欢呼 结实( )身体 在括号里正确地填写“的”“地”“得”尽情( )呼唤 会心( )微笑 理解( )透彻 认真( )态度辽阔( )草原 专心( )听讲 热情( )招待 分析( )清楚 在下面括号里正确地填上“的,地,得”.专心( )听讲 认真( )劳动 分析( )清楚谦虚( )多了 尽情( )欢呼 热情( )招待宽广( )马路 理解( )透彻 结实( 在括号里填写的地得脚冻【】通红愉快【】答应 正确在括号里填写“的,地,得.”爽快( )答应朗读( )感人理解( )深刻悄悄( )跟着 在下面括号里填写合适的词语.警惕的( )明显地( )悄悄地( )莫明其妙的()漫不经心地()轻松自在地()哆哆嗦嗦()大摇大摆( )兴高采烈( ) 在括号里正确地填写同音字ZHI(第四声):( )度 ()敬 布() 同()HAN(第四声):震() 干() 流() ()族 在括号里填写词语语文类的规矩地什么,合糊地什么 人来人往很热闹()填写AABB的成语根据下面意思在括号里填写AABB的成语 某种说法挂口头()填写AABB的成语根据下面意思在括号里填写AABB的成语 在括号里填写恰当的词语 ( )地出去 ( ) 地说着 ( )地呼吸 急…… 对号入座.请把下列带“想”或“思”字的成语正确地填到括号里.深思熟虑 胡思乱想 静思默想 苦思冥想苦苦地想------( )静静地想-------( )想得周全------( )想得混乱---------( ) 在下面括号里填写合适的词语( )的松脂 ( )地躺着 ( )的光彩 ( )地照着( )的波澜 ( )地爬着看清!左边是白字旁的 右边是提土旁的 在括号里填写同音字. 在下面得括号里填整数或小数,在直线上面的括号填分数 在括号内填写合适的词语 ( )地锻炼 在括号里填写表示看的词语爷爷站在那幅油画前,久久地( )着. 在括号里填写恰当的词语!( )的灵魂 ( )的外公 隆冬的( ) ( )地摆弄