乐高课究竟能带给孩子什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 22:04:32
乐高课究竟能带给孩子什么?
乐高课究竟能带给孩子什么?
乐高课究竟能带给孩子什么?
当时国内了解这方面知识的人甚少,我们需要到全国各地到处给学校老师,相关教育人士培训,介绍乐高的教育理念,产品等等知识. 为了让更多人认识,了解乐高机器人器材,决定以竞赛方式推动. 在常年和全国各地机器人老师,学生,打交道,交流的过程中.获得了很多值得思考的信息： 1：）很多机器人老师反映,很多能被学校,班主任老师批准,有机会学习乐高机器人,并参加比赛的,很多是被戴上了如下“标签”的学生 考试成绩非常不好的,对主课学习非常没兴趣的,调皮捣蛋的等等诸多国内传统意义上的所谓“差学生”,是被众多的老师,通过多年的学习成绩来看,确实“无可救药”了.这些孩子“玩机器人”不会影响学校的升学率,或者优秀率. 这些孩子经过一段时间学习机器人后,有班主任老师会找到机器人老师,惊讶的问“某某某学生,感觉最近变化很大啊,不仅成绩上去了,学习态度还发生很大变化,你都教什么了?” 曾经有老师给我们发来文章,专门记录对比了很多所谓“差学生”,经过学习乐高课程后,随后的几年里,各科学习成绩确实有了很大的提高. 2:)马老师5年前认识的一个高中学生,他当初接触乐高是高一,但却表现出在这方面的兴趣和天赋.高考结束,我有一次问他,乐高究竟带给你什么?他说,通过接触乐高,他真正知道了自己的兴趣所在,所以高考选择专业,他选择了喜欢的自动化专业,而没有选择父母之前为他安排好的其它专业. 通过众多的例子,乐高课程究竟能带给学生什么?是什么让很多学生发生了很大的变化? 我觉得,最重要的还是孩子喜欢,孩子有兴趣.但是搭建一个好的机器人,结构要好,程序要能实现任务.是需要知道,了解很多知识的.物理的,机械的,数学的等等.很多知识甚至远远超出他目前的年龄接受能力.所以孩子如果真的有兴趣,他会主动学习这些知识. 自然而然,会对从前毫无兴趣的课程,逐渐会产生兴趣. 所以,我很认同之前转载的那篇文章中,关于中国学生学习主动性的结论. 现在几乎全民孩子学"奥数",其中有多少孩子真正喜欢? 兴趣是最好的老师.就看孩子是主动学习?还是被动学习?