初中一年级语文上册第五课童趣中把蛤蟆比作庞然大物运用了什么手法,有什么作用
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 07:42:00
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“庞然大物”的出现,也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因.此刻,年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中,他眼前的实物已经被放大了千万倍,而癞虾蟆又是突如其来,对比之下,自然就成为“庞然大物”了,这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的.
运用了夸张的手法,起到了突出小孩的童真和想象的丰富.
夸张
夸张 跟蚊子相比，蛤蟆当然是庞然大物了。体现了作者丰富的想象力，使文章更加生动。
用了夸张的修辞手法；把瘌蛤蟆比作庞然大物，说明了作者观察细致，发现了大自然的物外之趣。
“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。
运用了夸张的手法，起到了突出小孩的童真和想象的丰富。...
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“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。
运用了夸张的手法，起到了突出小孩的童真和想象的丰富。
收起
夸张的手法，作者有想象力
夸张
显出儿童对自然界好奇的心理，童真情绪跃然纸上
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