高三语文作文怎么教?

高三语文作文怎么教?
高三语文作文怎么教?

高三语文作文怎么教?
我给你说些我们高中语文老师的教学吧,我觉得非常有用的.
她经常会用上课的前十分钟给我们教点课外的内容,比方说现代诗,或者一些作文的素材案例.这是我在增长见识的很大方面.
到高三了什么互动啊,PPT反倒相对的少了,她觉得太过花哨不需要了.讲课内容也是根据高考分模块复习巩固,说实话,到高三语文这门课程很容易被学生忽视,进步也不大,所以她经常是在课堂给我们补充尽可能多的内容.
而且老师常常会几星期抽一节课讲作文,把班级里写的优秀文章打印出来给我们参考,这相较于看网络的文章好多了.
不知道你们学校有没有早读午读,那时是读语文效率很高,整个班级朗读的气氛很high.
我们常常会再吃完晚饭买几本意林,作文素材看看,就当是看闲书一样的,这样兴趣有了,写作的素材也多了,你可以倡导学生这么做.
以上就是我提供的建议,

一、认真备课，坚持提前备课
　　　　备课时要考虑教材特点和普通高中学生的实际情况，做到深入研究教材写好教案、做好课件，不上无准备或准备不充分的课，做到对学生负责。在备课的时候不但要研究答案是什么，更重要的是要弄清楚怎样去讲学生才能明白，才能提高成绩，以后再遇到类似的试题如何做答。按时参与教研活动，积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　　　二...

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一、认真备课，坚持提前备课
　　　　备课时要考虑教材特点和普通高中学生的实际情况，做到深入研究教材写好教案、做好课件，不上无准备或准备不充分的课，做到对学生负责。在备课的时候不但要研究答案是什么，更重要的是要弄清楚怎样去讲学生才能明白，才能提高成绩，以后再遇到类似的试题如何做答。按时参与教研活动，积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　　　二、抓好课堂教学，向课堂要质量
　　　　教师的职责不仅是传授知识，更主要的是让学生学会独立思考。教师对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在教案的世界里，学生生活在老师的见解里，没有学习的乐趣，没有独立的思想，与其让学生忙的不可开交，还不如让学生去独立思考。在课堂教学中抛开传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来，这样才能教好语文，学生才能学好语文。教师引导学生自主讨论课文或试题的内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中提高自己。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文或试题的内容，培养了学生分析、解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。
　　　　三、强化诵读，在诵读中积淀
　　　　高中语文的教学内容涉及很多文化经典，需要通过诵读加深印象，培养语感。一般来说，学生也善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，在课前和学校规定的朗读时间加强了学生的朗读和背诵环节，以读促进记忆，加深理解，积累知识，提高他们的综合素质。语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，在脑海中留下深刻的印象。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们准确地读、流畅地读、有表情地读，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。
　　　　四、强化写作，在写作中开掘
　　　　作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。由于是高三学生，我现在基本上要求学生每周写一篇作文，并且进行及时的讲评，效果很明显，学生对写作文也产生了浓厚的兴趣。学生不会写作文的原因就是无话可说，为了让学生有话可说，有话可写，我时常印发给学生经典的例句、好的作文开头和结尾、历史名人的介绍等。告诉学生正所谓厚积才能薄发的道理，平时要多看课外书，尤其是读者、青年文摘、高考满分作文之类的书籍，这些书籍班级在每学期开学时都会订购。学生会在没有任何框框束缚的情况下，积累生活、锻炼技能，想象能力得到培养，作文水平有所提高。
　　　　五、课余时间多学多悟，努力提高自身的业务水平
　　　　重新阅读历史名著，观看百家讲坛上的视频资料，比如易中天品三国、刘心武品红楼梦等，拓宽自己的知识面。还应该阅读教育刊物和文学杂志，使自己的知识水平有所提高。
　　　　总之，教师要增强自身的素质，用自己深厚的文学底蕴去影响学生，提高课堂教学质量，这样才能提高学生的学习兴趣，进而提高学生的成绩，完成自己的终极目标

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因为是高三了，大多同学的作文水平已经定型，这时候，我们的目标更多的是为了高考得分，所以呢，或许可以改变心态，以拿分为宗旨，这时候，您可以根据往年高考你们省份高考题目的出题模式和内容之类的，进行小小的推测，一般每个省高考出题都是有规律的哦，据说。嘿嘿，然后呢，有侧重点的分析，可以下载些素材给同学们看一看的，当然呢，那些优美的句子段落也是可以适当背些的哦，还有写作适当运用多种修辞和标点，我觉得可以增色...

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因为是高三了，大多同学的作文水平已经定型，这时候，我们的目标更多的是为了高考得分，所以呢，或许可以改变心态，以拿分为宗旨，这时候，您可以根据往年高考你们省份高考题目的出题模式和内容之类的，进行小小的推测，一般每个省高考出题都是有规律的哦，据说。嘿嘿，然后呢，有侧重点的分析，可以下载些素材给同学们看一看的，当然呢，那些优美的句子段落也是可以适当背些的哦，还有写作适当运用多种修辞和标点，我觉得可以增色文章哦，嘿嘿，只是自己的感觉，希望对您有帮助，毕竟我刚经历过高三。

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你是老师你问我