初中作文500百字《我心目中的班主任》.

初中作文500百字《我心目中的班主任》.
初中作文500百字《我心目中的班主任》.

初中作文500百字《我心目中的班主任》.
有句俗话说的好“火车跑得快,全靠车头带.”而一个班级体,没有一位很好的班主任,那么这个班级必定是一盘散沙；没有一位严厉的班主任,这个班将会成为一个菜市场；没有一位勤劳的班主任,班里的学生肯定也很懒惰；如果没有一位善良、和蔼的班主任,那么这个班的学生也没有爱心与热心,总之一句话,一个班级的好坏,班主任起着很大的领头作用.我心目中的班主任善良、美丽大方,时刻为学生着想.在课堂上,她站在讲台上,手里时刻拿着粉笔,在讲台上舞动着她的青春.她精神抖擞,用自己的心在为我们讲课.她嘴不停地动,表情变化无常,她把自己的心放在课堂上,心门大开着让我们每一位同学都走近她的知识海洋.她手舞足蹈,她满心欢喜,她风度翩翩,她热情洋溢……她似乎想用一节课的时间把她所知道的所有知识传授给我们,她似乎想在一瞬间把她肚子里的“墨水”全倒给我们,变成我们自己的知识.她就是这样按捺不住自己的心,仿佛想要把世界的知识全都告诉我们,这让我不禁想起李商隐的那句名诗：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”她在课堂上的我们尊敬的严师,但在课外,她又成了我们生死患难的好姐妹,同甘共苦的“死党”.每当下课铃声响起的那一秒,我们又是朋友了,我们没有了师生之间的尊敬,只有无话不谈的好友之情,我们一起聊时尚话题,看最新最炫的电影,一起听周杰伦的新专辑《十一月的肖邦》,我们之间是那样的随和与自然,我们在一起歌唱,一起舞蹈,一起道古论今.我们周末一块去逛街,走在大街上,我们的笑声不断,没有人知道我们竟然是师生关系,也没有人会想到这上点,因为我们在一起看起来太够姐妹了,太随和了,而我想要的就是这种感觉.我们亲如姐妹,但当我遇到困难时,她又像一位慈祥的母亲一般,细心的呵护着我.每次我受人欺负时,是她站出来替我讲话.当我做错事时,好又体现出了一位母亲的严厉来教训我.我心理出现障碍时,她又以她善良的心来开导我,带我走出寂寞与孤独,带我走进健康的殿堂.我心目中的班主任就是如此,即平凡又伟大,即是老师又是我的朋友与母亲,我们之间的爱是大海里的水,永不干涸；是森林里的树木,常年葱郁,是我们心灵的结合,永不灭息.我心目中的班主任无锡市梅梁中学初三（5）班 曹雨晴 不知从何时开始,“班主任”这个词语出现在我们的生活中.当时我还在天真的想,“班主任”也是老师,为什么还要叫“班主任”呢?随着年龄的增长,经历的增多,我对“班主任”一词的理解也就更深了.“班主任”是一个班的核心,是一个班的领导,也是一个班级前进的方向和动力.因此“班主任”一职是非常重要的.自古以来,老师都是最受尊敬的职业.俗话说“台上一分钟,台下十年功”.做老师可是很辛苦了,做班主任就更辛苦的.因为他们不仅要教课,而且要关心学生的各个方面,因此班主任首先必须是认真负责的.两点一线的枯燥生活常常使学生在崩溃的边缘“挣扎”,因此更加希望整天面对的班主任是一个和蔼可亲的、诙谐幽默的人,对待我们时,眼中不乏慈爱,而不是整天板着脸,讲些“孔曰成仁,孟曰取义”的大道理.古人云“世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.”班主任应该慧眼识英雄,善于挖掘我们的优点.“是金子永远都会发光”,话是这样说,但也要有一个挖矿者去挖掘出这块金子,否则他就会永远埋没于地下.班主任这样做不仅可以让我们认识到自己的优点,而且会使我们变得自信.班主任在“独善其身”的同时,还要“兼爱天下”,因此他应该与我们有共同话题,这样我们就会对他敞开心扉,真心交流,他也会知道我们的感受与需要,这样的师生关系虽然不能像伯牙与钟子期那样达到高山流水的境界,但总可以给我们一些心灵的慰藉.以上就是我心目中的班主任形象.但是,“人无完人,金无赤足”,班主任也会犯错,不会做到十全十美,如果我们也能时常设身处地地为班主任想想,互相理解,互相体谅,那么这心目中的班主任就会成为现实了!【荐评】学生心目中的班主任是千差万别的,但唯一相同的都是希望他能真正的爱学生.这位小作者用自己轻松明快的笔触描绘出这位心目中的班主任,也道出了所有学生的心声.更难能可贵的是最后她还呼吁同学们能理解、体谅班主任,这也是师生关系融洽的根本.（指导老师：王文萍） 我心目中的班主任 张哲源 在我认识的班主任中,有的很严格,有的很温和,有的很“孩子气”,有的很贴心,有的很滑稽.可是,他们,比起我心目中的老师,可差远了.因为,我心目中的老师具有我所认识的老师他们身上所有的优点,是一个很完美的人. 我心目中的班主任,是一个有着一头天然乌黑的长发的女老师,走起路来,长发飘逸,给人以一种自然、清秀、淳朴的感觉.同时,她还有着一双又大又亮的眼睛,一米六五的个子,不轻不重的身材,走在校园里,别人都会说：“看,那个是某某班的老师,真漂亮.” 我心目中的老师是一个能讲一口流利、标准普通话的人,而且她不讲土话,也不讲脏话,这样,学生们也就不会讲那些不堪入耳的话了. 我心目中的班主任是一个温柔的人,她从不会粗暴的痛斥我们,也不会用什么办法来惩罚我们,她会用温和的语气和我们说话,让我们没有压力. 我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人,如果我们有什么地方不对了,她也是会毫不留情的批评我们的,并且还会给我们讲道理,让我们下一次注意了,不要再犯同样的错误. 我心目中的老师是一个幽默风趣的人,她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑,让我们稍稍放松一下,让我们上课轻松一点,同时,我们的精神也就提起来了,上课的效率也高了. 我心目中的班主任是一个热心、善良的老师,她能热情地关心有困难的学生,尽力去帮忙,遇到某方面有些不足的学生,不会去讽刺,而是帮助学生补习,不让谁落后. 我心目中的班主任是一个能和学生成为好朋友的人.她能在我们嬉戏时,陪我们一起玩耍；在我们学习时,和我们一起努力；在我们快乐时,与我们一起高兴；在我们伤心时,则是尽力劝解. 尤为重要的是：我心目中的班主任还是一个博学多才、见多识广的人.她能和我们谈古论今,让我们了解更多的知识,听到更多的新鲜事,这样,我们的学习生活才会更加多姿多彩. 当然,没有谁是十全十美的,也不可能有人是一个缺点都没有的,我心目中的老师也是这样,她也有不好的地方,也会有疏忽的时候. 这就是我心目中的老师,一个漂亮、口风好、温柔又严厉、有错即改、学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师.

我心目中的班主任是一位和蔼可亲的人。.........................................................................................................................................................................................

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我心目中的班主任是一位和蔼可亲的人。..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................她很善良！
我很喜欢她！
可敬的班主任，我们爱你！
.................................................................................（500字）

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我在上三年级的时候，学校让一位有十五、六年教学经验的老师来当我们“导弹”（也是‘捣蛋’）班的班主任。虽然我离开她已一年半了，但我闭上眼，仍能想起她的样子。她，姓张，个子不高，但人很精神。她的脸上老是阳光灿烂，很少乌云密布，但是要“乌云”一上来，那可比“上帝的怒火”还要厉害十万倍。张老师的教育方法十分独特，“训斥”我们也与众不同，她不破口大骂 ，而是采用“沉默法”，我们班同学称它为 “无声的教训”。...

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我在上三年级的时候，学校让一位有十五、六年教学经验的老师来当我们“导弹”（也是‘捣蛋’）班的班主任。虽然我离开她已一年半了，但我闭上眼，仍能想起她的样子。她，姓张，个子不高，但人很精神。她的脸上老是阳光灿烂，很少乌云密布，但是要“乌云”一上来，那可比“上帝的怒火”还要厉害十万倍。张老师的教育方法十分独特，“训斥”我们也与众不同，她不破口大骂 ，而是采用“沉默法”，我们班同学称它为 “无声的教训”。其实，我这个中队长也被老师教训过一次。
记得那一次，我上语文课，觉得老师讲的都会了，便不想听了，拿出一本课外书，轻轻地翻开，只见书中有一张条子飘了出来，上面写着：“请帮我叠好星星！一位好友。“我心想：要不然我叠星星吧，反正这节课的内容我都会！于是，我忙活了起来。
这时，张老师似乎发现了什么，叫到：“武h，你来回答这个问题！”
我心里一颤，想快些站起来，可谁知，书居然卡在了位子上，我使劲一摇桌子，可却越急越出乱子，叠好的星星和花花绿绿的纸都掉了下来。总算历尽“艰苦”，勉强站了来，却早以满头大汗。旁边的同学见了，都忍不住捂着嘴笑了起来，回想起来那个时候，真是狼狈极了。
这一天，我心里很难过……
放晚学，我跑到张老师的办公室去“自首”了。可她却依然如常般看看我，等我自己“招认”。我反而脸上火辣辣的，更加惭愧了。心想：严是爱，松是害，老师不批评我，她现在对我一定很失望吧？！唉……可老师听了我的“交待”，也只是拍拍我的肩，叫我下次注意罢了。
事后，我在课上经常可以注意到老师的目光时不时地在扫视我，似乎在看我有没有改正错误了。我觉得老师这样做是对的，她不骂我是怕我的自尊受到伤害。然而，她这样做，反倒让我更深地反思了自己的过错。张老师真是一位为学生着想的好老师呀！

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