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结合实际谈谈如何提高思想道德修养和道德素质?
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给你两篇吧,不知道百度里面是不是有,我在期刊里找的,你看着整合一下就行了!
一 大学生思想政治工作必须与时俱进
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”.大学生是国家未来科学技术的实践者,是国家未来经济的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,是未来中华民族的复兴者.而培养和塑造国家未来接班人的战略性工作就落在了我们大学生思想政治工作者的身上,为大学生树立成长成才、建功立业的方向,使我们的大学生主动承担起时代赋予的历史责任,把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯,把积极奉献作为民族兴旺的事业.这是一个任重道远的工作.结合多年的大学生思想政治工作经验来看,如何抓住不同时期大学生的思想特点,并根据实际状况采用不同的方法引导大学生,是工作中的重点和难点.
总结多年的思想政治工作的经验,提高大学生思想政治境界,引导大学生素质全央发展的重点就是在实事求是的原则上与时俱进.坚持把思想政治引导摆在优先发展的战略地位,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,努力加强大学生的全面素质培养,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务.高度重视和切实加强思想引导者自身的建设,以思想引导者特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重.
首先,引导者的眼光应始终与时俱进.因为每一代大学生所处的社会环境不同,他们的成长及其思想自然也有所不同.我国社会政治经济各方面一直在飞速的发展变化,并且是以逐年加快的方式,所以我们要设身处地地站在新一代大学生的位置,体会他们的成长历程,客观分析他们在思想和个性方面的不同,坚持在思想上与时俱进,不断以开放和崭新的目光去审视新一代的大学生.
其次,在引导方法和手段上也应该坚持与时俱进,不断根据新情况、新任务采取不同的引导方法.要认真总结党的十六大以来大学生思想政治教育的成功经验,不断改进高校思想政治理论课教学,积极探索大学生思想政治教育的新途径、新办法、新领域,把大学生思想政治教育不断引向深入.积极学习国内外好的思想引导经验,根据实际情况来对当前大学生的思想进行引导,有利于方法的改进与创新.创新是发展的灵魂,一个企业想要发展、创新,同样一个国家的教育发展也需要创新.创新是与时俱进发展的需要,在面对大学生新的思想状态时,创新也可以是对旧的教育方法的继承发展或者延伸.在“90后”的思想引导案例中,就针对其多元化的发展形式采用了多元化的引导模式,在这样的模式下我们也看到引导效果是非常好的.
最后,应在引导的目的和目标上坚持与时俱进.胡锦涛指出,高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务.
办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题.作为大学生思想政治教育的引导者,我们首先要做到的是根据目前国内外形势和现在的发展战略积极为国家输送适应国家发展的高素质人才.所以,作为引导者本身也应不断学习国家新的思想和政策,了解党和国家的需求,只有这样才能在大学生中开展适合国家发展要求的思想政治引导.要坚持与时俱进、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果.同时,大学生思想引导者在新的形势中应有敏锐的感知能力,大学教育和思想引导在新的形势下面临诸多的需求,大学生就业难的问题、大学生心理素质较差问题和西部地区严重需要人才等问题都是需要正确的思想政治引导来实现的.李长春指出,加强和改进大学生思想政治教育,关键是要抓住育人这个中心,牢固树立学校教育、育人为本,德智体美、德育为先的思想观念.要把思想政治教育与解决实际问题相结合,认真做好毕业生就业服务指导工作、大学生心理健康咨询和教育工作,为大学生健康成长创造良好条件.要加强组织领导,狠抓工作落实,全面推进大学生思想政治教育.李长春的话充分说明了新时期新问题下,大学生思想引导者要与时代同步不断针对问题解决问题.
与时俱进在大学生的思想政治教育中有着丰富的内涵和强大的生命力,闪耀着马克思主义真理的光辉.不与时俱进,就把握不准新时期大学生的思想脉搏,不与时俱进,就找不到引导大学生思想的方向,不与时俱进,就没有新一代大学生积极投身西部建设的身影,也没有大学生奋发创业的精神面貌.大学生思想建设是我们一线思想引导者的艰巨任务,我们有责任让大学生意识到自己有责任回报社会,承担重任.大学生目前要做的事情就是努力学习,加强社会实践锻炼,积极投身到工作,到农村、工厂、车间、学校广阔的天地中实现自己的人生价值,为社会建设献力.
二 谈新时期下如何加强思想政治教育,提高大学生综合素质
经过近十多年的艰苦奋斗和寒窗生活,终于来到了自己梦寐以求的大学,家长、亲戚和朋友给了大学生们殷切的希望,社会把大学生看成“天之骄子”,看成是祖国的未来和希望,寄予了重任.作为“时代骄子”、“天之骄子”,大学生们究竟还应该不应该在新时期加强思想政治教育的学习,加强自己内心世界的修养?随着高等教育迅速发展,大学毕业生就业难的问题已引起社会的关心和关注.分析其原因,除了就业机制不够健全,社会各界应对就业压力的措施不够完善等外界因素外,还有一个最主要的内在因素就是大学生自身的综合素质有待提高.要缓解大学生就业压力,高校必须注意培养和提升学生思想道德素质、专业素质、人文修养素质和心理素质等综合素质,从而实现大学毕业生顺利就业.
当前困扰部分大学生的问题主要有以下两个：首先,部分大学生对改革深层次的疑虑与隐忧有所增加.与改革的成就相伴的另类现象是趋于形成固定格局的收入两级分化、失业下岗、竞争失序等不良现象的增多,这直接导致部分大学生对改革负面评价的增加,并产生一些深层次的隐忧,因而对改革的前景持观望和说不清的态度,甚至有的大学生认为前途渺茫.其次,社会公德状况不尽如人意,并存在许多新的道德困惑.部分大学生认为深层次的道德观念和具体行为选择之间存在着差异.
1 新时期大学生应具备的素质
究竟怎么样才能解决在大学生中存在的疑惑,使他们具有以上提出的各项素质要求,从而能使自己的思想跟上时代发展的步伐呢?这就要求大学生具有以下素质.
1.1 合格的政治素质
大学生合格的政治素质,首先要求具有社会主义和共产主义的理想信念.这是我们从事的社会主义事业对大学生的首要的要求.大学时期是追求理想的最热烈的时期.大学生树立社会主义理想信念,前进就有了充足的动力,人生发展就有了正确的方向.“有理想”就是有共产主义的远大理想,现阶段则要树立为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗的共同理想.合格的政治素质,还要求大学生具有爱国主义精神.爱国主义是当代大学生的基本人格.要做到爱国与爱社会主义的一致,为祖国的繁荣昌盛贡献力量.
1.2 科学的思想素质
科学的思想素质包括科学的世界观、人生观、科学的方法论.在世界观方面,要求大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义.用唯物辩证法武装头脑,防止形而上学；用唯物史观武装头脑,作为观察各种社会现象的唯一科学方法.在人生观方面,要求大学生树立正确的人生价值的目标,把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度,而不是把金钱作为人生的价值尺度.
1.3 良好的道德素质
良好的道德素质来源于高尚的道德观念.大学生只有确立社会主义道德观念,才能使自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道,具有社会公德、职业道德和家庭美德.社会主义的道德观念要求诚实守信是道德之本.待人诚实,拒绝尔虞我诈、不择手段,是调解人际关系的基础,良好的道德风尚,来自社会主义的人生价值观的指导.社会主义道德要求大学生在处理个人与他人和社会关系时,要想到他人和社会的利益,不损害他人和社会；先进分子则要做到先人后己,把社会主义置于至高无上的地位.社会主义道德观念否定利己主义、个人至上、损公肥私,倡导集体主义、克己奉公.
1.4 健康的心理素质
健康的心理素质是大学生顺利成长的必要条件,是事业成功的内在保障.青年人健康的心理素质,表现为具有坚强的意志.这就是培育抗挫折、抗压迫、抗失败的能力,保持旺盛的生活态度,百折不挠,艰苦奋斗,临难而不失常态.
2 提高大学生自身综合素质
在新时期下,如何使大学生们提高自身的综合素质呢?需要高校教育者从以下几个方面入手.
2.1 加强理想信念教育,提高大学生思想道德修养
目前的高校道德教育,存在着只注重道德规范、道德理想等道德知识的灌输而忽视道德品质塑造和道德行为养成的倾向,造成了学生道德知识与道德行为的不一致性.思想道德教育的根本目的是将社会道德要求转化为受教育者的内在德性,培育和造就受教育者的理想人格,思想道德作为一种特殊的社会现象,其基本特点是知行合一.因此对学生进行思想道德教育,其着力点应在道德品质的塑造和道德行为修养,而不是停留在掌握知识多少的层面上.首先,要注重学生的道德行为能力.这种能力就是要使学生把道德意识转化为自觉的行为,自律、自戒、自我完善,使道德达到“慎独”的境界,努力去做一个高尚的人.其次,要注重培养学生的道德人格,人格是人们在社会生活中通过自身的言行、情态等所表现出来的为人的品位或格调,是思想、品德、情感的综合体,其中最重要因素是道德人格.道德人格就是指个体人格的道德规定性,是一个人做人的尊严、价值和品格的总和,构成了一个比较稳定的内在的精神结构及由此产生的比较稳定的行为倾向和生活态度,由此可见,大学的思想政治教育必须要以培养学生的道德行为能力和道德人格为重要内容,这些思想道德素质内化为大学生综合素质的主要内容之一,为广大毕业生面对就业竞争压力.实现顺利就业打下良好的思想基础.
2.2 注重心理咨询的引导,培养大学生心理素质
高尚的思想道德修养,扎实的专业理论知识和专业技能素质,丰富的人文修养素质,健康向上的心理素质,是当代大学毕业生在竞争日益激烈的就业市场中的敲门砖,是实现大学毕业生顺利就业的基础.
改革开放的深入开展和市场经济体制的确立,对人才的思想道德素质和心理素质提出了更高的要求,大学生的心理健康教育越来越引起教育界的高度重视.当今,大学生正处在一个竞争激烈,变化多端的世界.经济全球化,信息网络化和我国现代化建设中外文化的碰撞,新旧观念的反差.传统与现代的冲突,理想与现实的矛盾,选择与奋斗的困惑等,都给现代社会人们以强烈的冲击和前所未有的压力.应激因素的大量出现和大幅度增加,对大学生的心理健康形成了很大的冲击,由此导致的心理疾病问题也日益突出.因此,在更全面,更广阔的视野内审视大学生心理健康问题,提高大学生的心理健康水平就显得极为重要.由此可见,健康的心理是大学生学习科学文化知识的基本前提,也是大学生顺利成才的重要保证；健康的心理是大学生综合素质构成的一个重要方面,又对其他方面的素质产生重要影响；健康的心理是大学生适应社会成就事业的心理基础.
2.3 加强人文理念熏陶,构筑大学生人文素质
大学生的成长成才除得益于专业领域内的知识与技能外,同样得益于大学文化所形成的环境氛围对其成长过程潜移默化的熏陶感染.在现代教育中构筑以学生成长为内核的环境氛围,吸引与感染学生,是大学生与多种社会文化、流行文化兼容共存的今天保持和提升影响力,并以所倡导的先进文化的发展方向实施教育的重要途径.经济的可持续发展,全球现代化趋势都要求高等教育在培养更多科技人才的同时,要努力使大学生掌握关于哲学、文学、历史、法律等人文社会科学方面的知识.使我们的大学生成为既有明确的生活目标,高尚的审美情趣,又能创造并热爱生活的人.
然而,随着我国高等教育由精英教育发展到大众化教育,由于受师资力量、办学条件、教育改革理念的滞后及大学生们自身存在的某些传统偏见或喜好的限制,使得高校人文素质教育发展缓慢,不少大学生缺乏必要的人文知识和人文修养,这是一种知识体系的缺失,影响了大学生顺利就业,甚至影响了他们日后事业的发展,人生社会价值的实现.由此看来,不论是何种学科和专业的大学生,
在大学期间学习人文知识,构筑一定的人文素质基础是非常必要和急需的,只有这样大学毕业生才能有较丰富全面的知识,面对竞争日益激烈的就业市场和人才市场,实现顺利就业,为日后成就事业打下良好的基础.