读书与读人 .第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是____ 叙,文中能够显示这种顺序的标志性语言有两处,即____________ ,____________ .2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质?______________________________

读书与读人 .第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是____ 叙,文中能够显示这种顺序的标志性语言有两处,即____________ ,____________ .2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质?______________________________
读书与读人
.第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是____ 叙,文中能够显示这种顺序的标志性语言有两处,即____________ ,____________ .
2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质?
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3.书籍对蒋新松走出困境、走向成功产生了巨大的作用,找出阐述这个意思的一个议论句,用横线标出来.再说说它和记叙的关系.议论和记叙的关系是：
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4.文章详细记叙了蒋新松 ,略写了他 经历.这样安排内容的作用是
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5.根据全文的内容谈谈你对本文题目的理解.
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读书与读人 .第③段至第⑤段主要采用的记叙顺序是____ 叙,文中能够显示这种顺序的标志性语言有两处,即____________ ,____________ .2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质?______________________________
读书好,好读书,读书好不是《诫子书》中的,是冰心《忆读书》中的.
读好书是读书的内容,好读书是读书的态度,读书好是读书的做用.
注:《诫子书》
原文:
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及
译文:
德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的.不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想.学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习.不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就.追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神,轻浮暴躁就不能陶冶性情.年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样,（成了无所作为的人）对社会没有任何用处,（到那时,）守在自家的狭小天地里,悲伤叹息,还有什么用呢
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解析：
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远.”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》.这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求.在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望.用现代话来说：“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标”.
通过上述分析,我们可以看出诸葛亮运用了《逻辑学》中的“否定之否定规律”来强调他要表达的“淡泊以明志,宁静而志远”.这是一句富含哲理的话.这同“要想取之,必先与之”,“欲达目的,需先迂回曲折”的道理一样,现在的“淡泊”、“宁静”求清净,不想有什么作为,而是要通过学习“明志”,树立远大的志向,待时机成熟就可以“致远”,轰轰烈烈干一番事业.
“淡泊”是一种古老的道家思想,《老子》就曾说“恬淡为上,胜而不美”.后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境,如白居易在《问秋光》一诗中,“身心转恬泰,烟景弥淡泊”.他反映了作者心无杂念,凝神安适,不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界.
参考资料：诸葛亮诫子书解析

1．读书超过万卷，形容读书很多下笔如有神
2．随便读书简单，选拔有益的，读后对人生有用的都是复杂的。
3．曹雪芹施耐庵罗贯中
4．读书可以学到知识，理解人生，学会做人
5．给人动力，给人力量读书有用，可以影响人
6．道理论证、举例论证
7．不可以，个人生活之外的知识大部分是通过读书得到的，但也有些是通过...

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1．读书超过万卷，形容读书很多下笔如有神
2．随便读书简单，选拔有益的，读后对人生有用的都是复杂的。
3．曹雪芹施耐庵罗贯中
4．读书可以学到知识，理解人生，学会做人
5．给人动力，给人力量读书有用，可以影响人
6．道理论证、举例论证
7．不可以，个人生活之外的知识大部分是通过读书得到的，但也有些是通过其他途径得到的，体现语言的严密性

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