如何解决孩子打打闹闹的深度问题

如何解决孩子打打闹闹的深度问题
如何解决孩子打打闹闹的深度问题

如何解决孩子打打闹闹的深度问题
孩子之间打打闹闹是常有的事.有些孩子是经常主动攻击别人的“暴力小子”；有些孩子是常常受欺负的“受气包”；还有些孩子,原本温柔听话,却突然学会了打人,动不动用“打你”来作为口头禅.于是,接园时刻,看到孩子身上有新伤痕的家长心疼,被老师告状说孩子欺负别的小朋友的家长头疼.孩子在幼儿园打闹,成为压在家长和老师心头的一块重石.乖乖女“变坏了” 乐乐是个乖巧懂事的小姑娘,一直是全家人的骄傲.最近,乐乐的脾气突然变大了,老师反应说,乐乐开始在幼儿园和小朋友争夺玩具而打架.在家里,有一次爷爷忘记了给她买新裙子,她还生气地打了爷爷.【老师分析：】 每个孩子身上都存在潜在的攻击因素,一遇到合适的土壤,便会生根发芽.如果家长不及时给予关怀和疏导,将不利于其形成稳定的心理素质和良好的性格品质.乐乐的转变肯定是有原因的,作为家长,要及时与她沟通,了解孩子的内心世界,才能对症下药.【解决策略：】 许多家长眼中的“错误”在孩子的认知世界里是合情合理的,孩子有其独特的思维方式和行事方法.当家长和孩子的观点在现实生活中发生碰撞时,家长不能单纯强迫孩子按成人的方式行事,而是应该放下身段,尊重和理解孩子,采用适当的方式和孩子沟通,帮助他们认识社会规则.【学会宽容】 对于孩子的“过激行为”,家长首先要冷静,仔细寻找现象背后的原因.让孩子知道她的做法会伤害爱她的人,是不对的.若对方先错,我们要宽容,攻击是弱者的行为.维护自己的利益要在不伤害他人的前提下用恰当的方式进行.【创设机会 快乐交往】 相互仿效是孩子间永不厌烦的游戏.因此,家长应该积极鼓励孩子和别的孩子交往,并让他多参加有规则的游戏活动,使他学会在规则中与人和睦共处,相互关爱,相互分享,减少孩子攻击性行为的发生.“受气包”彦彦 3岁半的彦彦被妈妈送到一所新的幼儿园.儿子内向胆小,生活中很少主动和小朋友发生争执.在先前的那所幼儿园里,儿子经常受到别的孩子的攻击,每次送他去幼儿园,他都哭闹不止.迫不得已,妈妈给他换了所幼儿园,可没过几天,儿子的身上便又出现了新的伤痕.【老师分析：】 在幼儿园,孩子之间发生冲突,是较为普遍的现象.孩子受气,甚至受些小伤都不是什么大事,家长不必过于忧心.孩子必须要适应集体生活,学习与人交往.对于内向受欺负的孩子,家长要及时地鼓励和支持孩子,使其积极融入集体生活.【解决对策：】 内向的孩子大多敏感、好强,在集体生活中的受挫会让他们焦虑、难过,却又无处发泄.老师很难兼顾每一个孩子的感受,因此,父母应该给孩子更多的关爱.【多沟通,少埋怨】 孩子也有自尊心.如果孩子被欺负了,家长不应过于夸张,心里再不平,也不要当着孩子的面表现出来.若孩子在幼儿园出现经常受欺负的现象,且老师没有及时发现,家长要及时和老师沟通,了解孩子在幼儿园的表现,共同寻找解决问题的策略.切忌一味地埋怨,告状.【学会保护自己】 家长不要一味地要求孩子进行无原则的退让,应该引导孩子树立自我保护意识,并寻找合理的解决方式.可以采取躲避或求助的方式,必要时,家长不妨让孩子学习“打架”.有时“打架”也可以帮助孩子来融入集体生活.“暴力小子”标标 大班的标标在班里是出了名的“铁拳头”,每天都有一些关于他的新闻.看到他喜欢的玩具和食物,标标往往二话不说,挥起拳头就抢过来.拳头几乎成了标标全部的身体语言.由于他爱打人,小朋友们都不愿与他一起玩.【老师分析：】 心理学家认为,攻击行为是宣泄紧张、不满情绪的消极方式,对孩子的发展极为有害,必须及时予以纠正.家长和老师在对待有攻击行为的儿童时,需要有极大的耐心和信心,认真呵护,逐渐纠正这种错误而偏激的交往方式.【解决对策：】 孩子的攻击性行为大多与他的家庭环境有关.有些家长认为孩子小,道理讲不通,当孩子不听话时就崇尚“不打不成器”“棍棒底下出孝子”.长此以往,在这种环境和教育条件下长大的孩子极易发生攻击行为.其实,孩子不是不想和小朋友和睦相处,他只是不懂得如何正确交往.【呵护孩子 正确引导】 一旦孩子因为一些小事大打出手,家长和老师不要一味地批评和惩罚,应该耐心地询问孩子打人的原因,为他提供一个宣泄心中的“闷气”与“怒火”的平台.在取得孩子的信任之后,再及时指出他行为的不当之处,鼓励他下次采用友好的方式和同伴交往.【严慈勿溺爱】 大多数有攻击行为的孩子,在家不是霸道,就是任性撒泼.所以,家长应树立科学的教育观,切忌无原则的溺爱孩子.对待孩子要爱而不溺,严而不暴.孩子任性固执的时候,可以不理会他的无理要求,事后再耐心地对其进行说服教育.千万不要武力解决,更不要以暴制暴.