围绕一本书开展班级读书会的策略有哪些
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 03:43:17
围绕一本书开展班级读书会的策略有哪些
围绕一本书开展班级读书会的策略有哪些
围绕一本书开展班级读书会的策略有哪些
推进班级读书会的有效策略
浙江省杭州市普通教育研究室
刘荣华
伴随着基础教育课程改革的春风,
班级读书会如雨后春笋在小学语文课堂中蓬勃兴起.
综观当前开展的
班级读书会,我们发现存在着一些低效的现象：教师阅读指导目的不明,学生阅读兴趣低下；只看到阅读
量的增加,难发现阅读质的提升
……
为了更好地落实《语文课程标准》中
“
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大
阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书
”
的要求,有必要深入研究推进班
级读书会的有效策略.
一、班级读书会的价值取向：由单维走向多维
班级读书会是一种以班级为单位,教师和学生一起阅读、交流的读书活动.要组织好班级读书会,首先
就要明确开展班级读书会的目的意义,正确把握班级读书会的价值取向.
1
．从偏重语文训练到激发阅读的兴趣
不少教师组织班级读书会,
习惯于从语文教学中的阅读课的角度来设计,
考虑得比较多的是要积累哪些
语言文字,培养哪些阅读能力,把班级读书会当成一般的阅读课来上,班级读书会带上了明显的功利性阅
读的色彩,
成为阅读教学的延伸.
班级读书会与语文教学中的阅读课是不一样的,
阅读课承担着
“
词句理解、
文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面
”
的任务,相对来说,教师教学预设多、指导多,学生自
主阅读的空间小、时间少,学生阅读的积极性和主动性难以得到充分的发挥.当今社会,阅读已经成为一
个人终身学习的需要.兴趣是最好的老师,是学生主动阅读的内驱力.培养学生强烈的阅读兴趣,养成良
好的阅读习惯,比摘录几个优美的词句、照样子仿写一段话更重要.班级读书会上的阅读应该是一种宽松
的、自由的阅读,班级读书会应该成为学生张扬个性、驰骋想象、释放心灵的舞台.
2
．从侧重意义获得到体验细腻的情感
由于受传统语文教学中重视思想教育的影响,
有些教师在开展班级读书会时比较关注学生在阅读中获得
文本的意义,甚至把获得文本的意义当作阅读的终极目标,把班级读书会上成了思想品德课.语言是情感
的载体,情感是语言的内蕴,入选到语文教材中的一篇篇课文受篇幅的限制,不可能很长,即使是经典名
著,也只是节选某一个片段,或是缩写改编而成,学生很难体验到文学作品中细腻的情感.情感是一个人
对客观事物和对象所持的态度和体验,是人类精神生命中的主体力量.班级读书会是以整本书为阅读的对
象,作品中故事的情节可以充分地展开,人物的心理可以尽情地描写.在班级读书会上,教师就要充分利
用阅读整本书的优势,积极引导学生感受文学作品中的情感描绘,培养学生丰富而又细腻的情感品质.
3
．从注重书本阅读到引发生活的思考
生活是创作的源泉,每一个作品既是对一定现实生活的反映,更是作者对当时现实生活的理解和感受.
许多教师在班级读书会上指导学生阅读常常停留在书本的世界里,就书论书,学生不能感受到阅读对自己
生活、成长的作用.阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段,是人类认识世界
的重要途径.班级读书会应该从学生发展的视角来解读阅读作品,不仅要让学生了解书本中人物的生活,
丰富自己对生活的认识；更要引导学生联系自己的现实生活进行深入地思考,把书本的世界和学生的生活
联系起来,让学生更好地看待自己的生活,享受生命的意义.