生命化教育演讲稿
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 15:15:15
生命化教育演讲稿
生命化教育演讲稿
生命化教育演讲稿
此文获张坂学区“让生命教育走进课堂”演讲比赛第二名
“生命对每个人来说只有一次”诠释了生命的真谛,当我们幸运地降生到这个世界时,亲人向我们投来亲切而幸福的目光.在瞬息万变的世界里,人们对生命的思考不尽相同,但有一点却是亘古不变的———生命可贵.珍爱生命,善待自我,坦然面对生活中的得失,让爱点缀我们的生命之花.
我想先问大家一个问题：在您的印象中,横向排列的红绿灯是红灯在左边还是绿灯在左边?纵向排列的红绿灯是红灯在上面还是绿灯在上面?我想在座的大多数人都不能马上给我一个明确的答案吧.这也许正从一个小小的侧面反映了我们对交通法则的重视吧.
在《中国妇女报》上看到一组消息：临汾钢铁集团小学五年级四班的恬恬,在留下一封“压力太大”的遗书后上吊自杀；成都市一名13岁的男孩因为厌倦、抗拒朗读英语,从7楼上跳下去,结束了花一般的年华.
大量血淋淋的事实,一个个生命的消逝,一次次惨痛的教训,对亲人的打击,对家庭的打击,对社会的打击,都是无法避免的,珍惜生命,珍惜自己的生命,更要珍惜他人的生命,珍惜一切有生命权的生命.有人说：“速度是一位冷酷无情的杀手.”由于速度的存在,车祸的产生也就不可避免.只有珍惜生命,珍惜自己和他人的生命,那么我猜想：杀人偿命也仅仅是刑法中的一种假设而已；珍惜生命,珍惜自己和他人的生命,也许莎士比亚就不会是一名悲剧文学巨匠.这些学生刚刚步入人生的春天,却没能享受生命的快乐,在对“生”和“死”还茫然所知的时候,却超前地选择了“死亡”.这不得不给我们许多的思考.当这些无知的心脏在一时的冲动后突然停止,这才引起我们对生命教育价值的关注,这是教育的悲哀啊!教育的目的是什么呢?我可以毫不含糊地回答：为了让生命更好地存在.“珍爱生命.是人从降生就该受到的教育.”是啊,教育呼唤生命意识,生命教育才是我们教育的回归.
五年前,我坐在讲台下；五年后,我站在讲台上,成为一名人民教师,这源于我读过的一篇文章《我的老师》：海伦在出生19个月后,因病丧失了视、听、说的能力,这巨大的不幸使她变得孤僻、跋扈、狂躁.她7岁那年,在她暗淡无声的世界里射入了一缕最温暖的阳光——安妮老师以超常的爱心走进了她的生活,并以极大的耐心教会了她学会了说话,用手听说,并在24岁那年以优异的成绩毕业于拉德克利夫女子学校,创造了教育上的硕果.读完这篇文章,我深深地感到：一个好老师是一笔财富,一个具有爱心的老师是学生的生命阳光.因为爱心让海伦感觉到阳光雨露的真实,走出了生活的低谷,懂得了生命的可贵.爱心能融化一切啊!
当前,“生命教育”已经成为一种潮流.在瑞典,老师会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的出生,教育孩子什么是生命,从而使学生认识到生命之可贵.此外,小学生还被允许到医院太平间与遗体接触,同时被告知,一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么,轻践生命将会带来什么后果.在教学中,联系学生已有的生活经验,采用多种方式,把生活情境再现到教学中来.使抽象的教学内容具体化,让他们去亲身经历,用自己的心灵去体验.
为生命而教育,让生命从容的融合到生活中.为生命而教育,培养生命的成长,让课堂充满关注生命的气息,让智慧之花尽情绽放,让课堂涌动着生命的活力.
“春风化雨,润物无声”,用爱心呵护学生,让生命教育走进课堂.让我们每一个教师沿着生命之路上下求索,共同撑起生命教育的一片蓝天吧.