求高中范围古诗词理解性默写题越多越好
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 23:08:07
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LL所属的地区不同高中范围内的诗词就不相同,不知道LL的高中诗词范围是什麼?
这里我找了广东的高中古诗词范围的一些题,如果LL想要全的话可以自己在百度文库里找“
2014年高考古诗文背诵默写专题训练”题还挺多的,这是这个文档里的一部分题
1、古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体,如王维《山居秋暝》中的“ ,天气晚来秋”,柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切,,”,李清照《声声慢》中的“ ,到黄昏,”.
2、古诗文以“风”为意象烘托意境或表情达意,如杜甫《登高》“ ,渚清沙白鸟飞回”,陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡,”,李煜《虞美人》“ ,故国不堪回首月明中”,柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?,秦观《鹊桥仙》“ ,便胜却人间无数”,李清照《声声慢》“ ,怎敌他,”,姜夔《扬州慢》“ ,尽荠麦青青”,苏轼《赤壁赋》“ ,水波不兴”,王实甫《长亭送别》“碧云天,,,北雁南飞”.
3、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“ ,乌鹊南飞”,李白《梦游天姥吟留别》“ ,送我至剡溪”,白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别,”,“东船西舫悄无言,”,“去来江口守空船,”,“ ,往往取酒还独倾”,王维《山居秋暝》“ ,清泉石上流”,李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风,”,柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦,”,姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在,,”.
4、古诗文中“水”的意象无处不在,它给作品增添了丰富的意趣,如《古诗十九首》中的“ ,脉脉不得语”；王勃《滕王阁序》中的“ ,烟光凝而暮山紫”,“落霞与孤鹜齐飞,”；王维《山居秋暝》中的“明月松间照,”；李白《将进酒》中的“ ,奔流到海不复回”；李白《梦游天姥吟留别》中的“云青青兮欲雨,”,“世间行乐亦如此,”；李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁?”；秦观《鹊桥仙》中的“ ,,忍顾鹊桥归路”；苏轼《赤壁赋》中的“清风徐来,”；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,”；杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼,”.
5、在中国的诗词文化里,“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的,如曹操《短歌行》“ ,人生几何?”“何以解忧?”；白居易《琵琶行》
“ ,别时茫茫江浸月”,“春江花朝秋月夜,”；柳永《雨霖铃》“ 杨柳岸晓风残月”；李清照《声声慢》“ ,怎敌他,晚来风急?”
6、古代诗文中有许多写鸟的句子,如曹操《短歌行》中的“月明星稀,.,何枝可依”,李密《陈情表》中的“ ,愿乞终养”,陶渊明《归园田居》中的“ ,池鱼思故渊”,王勃《滕王阁序》中的“ ,秋水共长天一色”,李白《蜀道难》中的“ ,猿猱欲度愁攀援”,“ ,雄飞雌从绕林间”,“ ,愁空山”,杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色,”,杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀,”,白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物?”,李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶,”；李清照《声声慢》“ ,,却是旧时相识”；王实甫《长亭送别》“碧云天,黄花地,,”.
7、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“ ,奔流到海不复回 ”,杜甫《登高》中的“无边落木萧萧
下,”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去,,”,苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾,”.
8、古诗词中,“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起,如《诗经·氓》“不见复关,”,《迢迢牵牛星》“终日不成章,”,白居易《琵琶行》“夜深忽梦少年事,”；“凄凄不似向前声,.座中泣下谁最多?”,杜甫《蜀相》“出师未捷身先死,”,《登岳阳楼》“戎马关山北,”,李商隐《锦瑟》“ ,蓝田日暖玉生烟”,柳永《雨霖铃》“ ,竟无语凝噎”；王实甫《长亭送别》“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞.”.
9、愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈.如李煜《虞美人》“ 恰似一江春水向东流”,李清照《声声慢》“这次第,”,李白《将进酒》“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间.,”.
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