八年级上册语文第2课周庄水韵 思考与练习答案

八年级上册语文第2课周庄水韵 思考与练习答案
八年级上册语文第2课周庄水韵 思考与练习答案

八年级上册语文第2课周庄水韵 思考与练习答案
1．课文在写三次游周庄以前,写了什么?
课文开头三段,叙述周庄水乡留给人们的总体印象.河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人、古雅幽美,充满诗情画意.“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到”.这是对周庄水乡整体的高度评价.
2．比较作者三次游周庄的不同印象.
第一次游周庄时值“仲春”“天下着小雨”,春雨蒙蒙,给作者留下的印象“是一幅在宣纸上的水墨画 ”.
第二次游周庄是冬天,写小雪后的景色.古老的砖石与清新的白雪,黑白分明,“像一幅色彩对比强烈的版画”.
第三次游周庄,虽也是春天,却是晚上,景色和情调与上两次不同,充满了节日的欢乐气氛.作者“坐船夜游,仿佛进入了梦境.”这一夜的景色,使作者感到如梦幻,如童话般神奇美妙.
3．作者写三次游周庄,写得一次比一次细,各写了哪些内容,为什么要这样安排?
第一次极其简略,只写了游周庄时春雨蒙蒙的景象和总体印象.
第二次到周庄,不仅写到了“令人目眩”的色彩.而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音,将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有“色”,而且有“声”,更为动人.
第三次写周庄最为详细,作者由岸上写到河中,最后写到古镇的尽头,写河中景物先写河中倒映的光带,再写河中张灯结彩的花船,写船上传来的丝竹管弦之声,有条有理.写古镇的尽头,以幽静暗淡的环境,衬托出镇上节日的礼花及倒映水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带,将节日周庄的夜景,描绘得淋漓尽致.作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的吹呼声,渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛.作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢乐、五彩缤纷的现实有机地联系了起来.表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机,反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放意识.
三次游水乡,三次写周庄,一次比一次细致,这里因为有些景点,单凭一次游览,浮光惊影,感受肤浅,难以领悟其奥妙.而周庄的景色情韵深深地吸引着作者,多次游周庄,仔细观赏,细细品味,才能多角度领悟其境界之妙处,故而本文中写了三游周庄水乡,感受越来越多,越来越深刻,文章的详略也就自然形成了.
1．作者三次游同一地,写的是同一景,却并不重复,那么作者是怎样写景的呢?
作者写景从不同的角度进行描写,除了有视觉的形象外,还从听觉来写.并由此产生联想,将景物描写得很具体.如：
“在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,……细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升,这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿.”
这一段写冬日白天的雪景,着重从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情.句中由水声联想到“江南丝竹”,而下文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声,先虚后实,前后照应,意境优美.
“已经隐匿在夜色中的古镇,在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息万变……最奇妙的当然是我身畔的河水,天上的辉煌和璀璨,全都落到了水里,平静幽深的河水,顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带.”
这里写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花,着重以色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿.
2．本文的语言准确、生动、清新、优美、抒情性强,请品味课文第三次游周庄时的语言.
文中运用了不少生动而贴切的比喻,使所状之物活灵活现,如在眼前,如作者把“灯光倒映”的小河比作“多姿多彩的光带”,把“一串串亮晶晶的光点”比作“萤火虫”.在满天焰火之下,“墨一般漆黑的屋脊,此时如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨线变成了活泼流动的彩光 ”.等等.这些比喻句,准确地写出了景物的特征,同时也使语言更生动、优美,与所描写的水乡景物十分融洽.
3．本文与前一篇《巴东三峡》都是记游写景的,它们在构思上有什么不同?
简单地说,《巴东三峡》一文是按时间、空间顺序来记叙的,作者记叙了游历的全过程；而本文记叙的对象、空间虽相同,但随着时间转换,景色各异,三次游周庄时的感受,也各不相同.

全解上有吧？

1．课文在写三次游周庄以前，写了什么？
课文开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人、古雅幽美，充满诗情画意。“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”。这是对周庄水乡整体的高度评价。
2．比较作者三次游周庄的不同印象。
第一次游周庄时值“仲春”“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象“是一幅在宣纸上的水墨画 ”。

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1．课文在写三次游周庄以前，写了什么？
课文开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人、古雅幽美，充满诗情画意。“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”。这是对周庄水乡整体的高度评价。
2．比较作者三次游周庄的不同印象。
第一次游周庄时值“仲春”“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象“是一幅在宣纸上的水墨画 ”。
第二次游周庄是冬天， 写小雪后的景色。 古老的砖石与清新的白雪， 黑白分明，“像一幅色彩对比强烈的版画”。
第三次游周庄，虽也是春天，却是晚上，景色和情调与上两次不同，充满了节日的欢乐气氛。作者“坐船夜游，仿佛进入了梦境。”这一夜的景色，使作者感到如梦幻，如童话般神奇美妙。
3．作者写三次游周庄，写得一次比一次细，各写了哪些内容，为什么要这样安排？
第一次极其简略，只写了游周庄时春雨蒙蒙的景象和总体印象。
第二次到周庄，不仅写到了“令人目眩”的色彩。而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音，将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。
第三次写周庄最为详细，作者由岸上写到河中，最后写到古镇的尽头，写河中景物先写河中倒映的光带，再写河中张灯结彩的花船，写船上传来的丝竹管弦之声，有条有理。写古镇的尽头，以幽静暗淡的环境，衬托出镇上节日的礼花及倒映水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致。作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的吹呼声，渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢乐、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放意识。
三次游水乡，三次写周庄，一次比一次细致，这里因为有些景点，单凭一次游览，浮光惊影，感受肤浅，难以领悟其奥妙。而周庄的景色情韵深深地吸引着作者，多次游周庄，仔细观赏，细细品味，才能多角度领悟其境界之妙处，故而本文中写了三游周庄水乡，感受越来越多，越来越深刻，文章的详略也就自然形成了。
1．作者三次游同一地，写的是同一景，却并不重复，那么作者是怎样写景的呢？
作者写景从不同的角度进行描写，除了有视觉的形象外，还从听觉来写。并由此产生联想，将景物描写得很具体。如：
“在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。”
这一段写冬日白天的雪景，着重从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。句中由水声联想到“江南丝竹”，而下文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声，先虚后实，前后照应，意境优美。
“已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……最奇妙的当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。”
这里写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重以色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。
2．本文的语言准确、生动、清新、优美、抒情性强，请品味课文第三次游周庄时的语言。
文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前，如作者把“灯光倒映”的小河比作“多姿多彩的光带”，把“一串串亮晶晶的光点”比作“萤火虫”。在满天焰火之下，“墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光 ”。等等。这些比喻句，准确地写出了景物的特征，同时也使语言更生动、优美，与所描写的水乡景物十分融洽。
3．本文与前一篇《巴东三峡》都是记游写景的，它们在构思上有什么不同？
简单地说，《巴东三峡》一文是按时间、空间顺序来记叙的，作者记叙了游历的全过程；而本文记叙的对象、空间虽相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的感受，也各不相同。

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