均值差异有统计学意义和比较差异有统计学意义是什么意思?请问均值差异有统计学意义是什么意思?是指两组之间的平均数有统计学意义吗?比较差异又是指什么意思呢?不要太长的答案 尽量

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 10:18:52
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均值差异有统计学意义和比较差异有统计学意义是什么意思?
请问均值差异有统计学意义是什么意思?是指两组之间的平均数有统计学意义吗?比较差异又是指什么意思呢?不要太长的答案 尽量简洁易懂.谢谢啦~~
我再补充说明一下 比如说有三组数据分别是1 2 3 组，说这三组数据的组间均值有统计学意义 然后又说1组和3组数据的比较差异有统计学意义 这个比较差异跟之前说的组间均值有统计学意义有什么区别呢？

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不清楚你的问题是什么,不过大概猜猜是以下的意思
比如你有两组学生的考试成绩,现在考察这两个组的学生的成绩的平均值是否一样.当然观测到的样本几乎不可能会两个均值正好一样,所以我们用分布这个概念来做这个事情.
首先,假设每个组内部的人的成绩满足同一个正态分布
然后,所谓零假设,一般是指这两个组的正态分布的参数一样.
继续,在以上两个假设下,这两个组的平均成绩的差值,也满足一个正态分布（当然参数不一样,这个正态分布的均值参数是0,但是方差参数跟样本数量有关,样本越大方差越小）
于是从一次观测,也就是一次考试中,得到这个随机变量“平均成绩的差值”的一次观测值,比如每个组三个人,第一组考了100+100+100,第二组考了50+50+50,那这个“平均成绩的差值”的这次样本实现值就是100-50=50.然后,无论你事先是否假设了每个人成绩分布的方差已知还是未知,都可以精确计算“平均成绩的差值”的分布,然后看50在这个分布里是否在很远的地方,如果在,那就说明所谓零假设不太可能成立,那就是说两个组的平均成绩有差异.如果不在很远的地方,那就不能说明两个组的平均成绩有差异.换句话说,就是这两个组的平均成绩的差异有统计意义.码了这么多字,
三组数据的组间均值有统计学意义就是说“零假设：三组均值相同”这个假设不成立,换句话说可能1=2!=3,或者干脆三个都不一样,但是不会仔细说哪两个不同.1组和3组数据的比较差异有统计学意义就是明白了告诉你至少1跟3不一样,或者“零假设：1跟3均值相同”这个假设不成立.统计方法上这两个假设的检验方法会有不同.

均值差异有统计学意义和比较差异有统计学意义是什么意思?请问均值差异有统计学意义是什么意思?是指两组之间的平均数有统计学意义吗?比较差异又是指什么意思呢?不要太长的答案 尽量 有无统计学差异是什么意思?论文里的 有统计学差异 和 无统计学差异 还有 无统计意义 统计学中有没有统计学差异这种说法?我印象中这种说法是错误的,是否应该描述为“差异有/无统计学意义” 如何判断差异有统计学意义经常在预防医学的文章里面看到P值小大于0.05,表差异有无统计学意义.如何计算,什么原理 问卷分析 两样本比较是否有统计学差异用什么方法 统计学 标准差 均值如果 两个样本比较 标准差是一样的 但均值一大一小 差异度哪个大? 统计学和应用统计学有什么区别? 统计学和统计学类有什么区别 MTT检测指标出来后,如何使用统计学处理指标,比较是否有统计学意义? 名词解释：有统计学意义“有统计学意义”而非“统计学意义” 有没有统计学的同学?为什么三组间比较时方差分析无统计学意义,但两两比较期中有统计学意义? 求卡方值计算高手给共314个患者,分为实验组和对照组, 实验组157.对照组157.对照组有50例（40%）患者有不良反应.实验组仅20例（16%）有反应.两组比较.差异有统计学意义（P 统计学高手进.这个表格有没有统计学意义啊. 差异无统计学意义 能说谁高于谁吗?A＝65.6％,B=61.2%两者差异无统计学意义,可不可以这样说“A高于B,但差异无统计学意义.”? 体育统计学的应用和意义有哪些? 请问一个统计学问题：1200人,按年龄分组,分别85、208、267、334、306人,各组人数有统计学差异吗? 关于统计学的卡方检验2008 -2011年的年发病率分别为138.85/10万（355/255673）、29.77/10万（77/258664）、56.60/10万（148/261490）和11.87/10万（38/320140）,差异有统计学意义（χ2=453.60,P＜0.01）是如何代入 实验组A,实验组B,和空白对照组.应该如何进行方差分析,用什么方法检验有没有统计学差异呢?