《我和祖父的园子》课文内容不要教案!
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/27 05:49:03
《我和祖父的园子》课文内容不要教案!《我和祖父的园子》课文内容不要教案!《我和祖父的园子》课文内容不要教案!杭州听课随记之薛法根《我和祖父的园子》 每一个教学环节都要与整堂课的教学设计相呼应,并承担
《我和祖父的园子》课文内容不要教案!
《我和祖父的园子》课文内容
不要教案!
《我和祖父的园子》课文内容不要教案!
杭州听课随记之薛法根《我和祖父的园子》
每一个教学环节都要与整堂课的教学设计相呼应,并承担多元化功能,这样,这个教学环节的设计就显得富有匠心了.比如听写词语,就可以建立词语之间的某种联系,在复习巩固词语的同时,为理解课文内容服务.
幽默是教师第一位的助手.有时,甚至可以借助相声中的“抖包袱”,为教学加入调料,缓解学生的学习疲劳,让教学更有情趣.比如,薛老师与学生就“祖父干什么,我也干什么”的对话：祖父栽花——我就栽花,祖父拔草——我就拔草,祖父铲地——我也铲地,祖父休息——我也休息,祖父抽袋烟——我也?学生在一连串对话中一愣,开心地笑了.
钻研教材是无止境的,深入钻研会找到文中不易察觉的关键词,建立词语之间的新联系,让学生对文本有新的理解.而且,这种钻研是富有灵气的,会给学生阅读以新的启迪.
培养高年级学生的提炼概括能力,可以让学生的认识提升到一个新的高度.比如,用一个词语概括“我”在园子里的生活?（自由、快乐、幸福、美妙、丰富多彩、无忧无虑、充满情趣、逍遥自在）
一篇文章中没有与主题无关的段落,需要用心揣摩,捕捉有关段落与课文整体的联系,这是钻研教材中一种独到的眼光和深厚的功力.
《我和祖父的园子》课文内容不要教案!
我和祖父的园子要原文!不要教案
我和祖父的园子原文抄下不要教案不要教案!偶要原文
谁知道《祖父的园子》课文内容?
本人需求《我和祖父的园子》课文朗读,不要《祖父园子》课文的朗读
祖父的园子教案sadsdsdsdsdsdsds
《祖父的园子》怎么分段(是《祖父的园子》不是《我和祖父的园子》)
祖父的园子要教案和主要内容和解词.
谁知道《祖父的园子》课文内容.即用!
我和祖父的园子读后感
我和祖父的园子怎样分段?
我和祖父的园子阅读答案
我和祖父的园子阅读答案
7.祖父的园子 教案快回答
祖父的园子教案多音字近反义词
我和祖父的园子 根据课文内容填空 祖父和我在院子里做了许多有趣的事,如——————
《我和祖父的园子》中,表现了祖父的园子是“我”童年什么的家园.
我和我祖父的园子怎样预习