小学6年级17课难忘的启蒙的时代背景不用太多,急用!
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 04:50:35
小学6年级17课难忘的启蒙的时代背景不用太多,急用!
小学6年级17课难忘的启蒙的时代背景
不用太多,急用!
小学6年级17课难忘的启蒙的时代背景不用太多,急用!
沙健孙1934年生,江苏宜兴人,北京大学教授,博士生导师,中共中央党史研究室教授,中国中共党史学会副会长,中华人民共和国国史学会副会长,教育部高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员.
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.
课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此,自然引出了对启蒙老师的回忆,重点讲了三件事；最后,讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响.
课文的重点是对三件事的回忆,其中“抗日讲演比赛”和“抵制日语课”,对学生来说,可能是难点.
在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下,“多次”举行抗日讲演比赛,这实在是一种大无畏的英雄行为.要知道,这件事一旦被日本侵略者发现,那些老师就可能人头落地.老师不可能不知道这一点.但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子,他们显然已置自己的生死于度外,这是一种何等崇高的爱国主义精神啊!正因如此,当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时,“对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩”.
老师们为什么对“翻译官上的日语”“特别宽容”呢?为什么“即使逃课,老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的,目的是借助语言课灌输侵略者的思想,把中国孩子变为他们统治下的驯服工具.
本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.