忆冼星海品读点击答案
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 19:14:34
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1.(1)魁(2)寡(3)颠沛
2.(1)zhuo(2)e(3)shang
3.(2)初见时与冼星海长谈.
(3)冼星海死后记忆中的冼星海
4.(1)不矛盾.因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服,灵魂像洗过澡似地.难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里.
(2)不矛盾.因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了,所以感觉熟识.而感到生疏是因为冼星海与想象中不同,也从来没见过.
5.因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,且他又是那样好学深思,用于经历生活,勤于收集各地名歌名谣的材料.
6.C
1、作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。
2、阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。
“好奇”的原因: ① “好奇”的内容: ②
3、简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)
答:
答案:
1、示例:①...
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1、作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。
2、阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。
“好奇”的原因: ① “好奇”的内容: ②
3、简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)
答:
答案:
1、示例:①魁梧奇伟,沉默寡言②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负③在西安与冼星海相见
2、示例:①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”。②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3、示例一:作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵;然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人。
示例二:
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象。
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1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。(3分)
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。(4分)...
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1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。(3分)
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。(4分)
“好奇”的原因: ①
“好奇”的内容: ②
3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)(6分)
答:
阅读答案:
1.答案示例:
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2.答案示例:
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”。
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3.答案示例一:
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵;然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人。
答案示例二:
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象。
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1.(1)魁(2)寡(3)颠沛
2.(1)zhuo(2)e(3)shang
3.(2)初见时与冼星海长谈。
(3)冼星海死后记忆中的冼星海
4.(1)不矛盾。因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服,灵魂像洗过澡似地。难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里。
(2)不矛盾。因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了,所以感觉熟识。...
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1.(1)魁(2)寡(3)颠沛
2.(1)zhuo(2)e(3)shang
3.(2)初见时与冼星海长谈。
(3)冼星海死后记忆中的冼星海
4.(1)不矛盾。因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服,灵魂像洗过澡似地。难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里。
(2)不矛盾。因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了,所以感觉熟识。而感到生疏是因为冼星海与想象中不同,也从来没见过。
5.因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,且他又是那样好学深思,用于经历生活,勤于收集各地名歌名谣的材料。
6.C
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1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。(3分)
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。(4分)...
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1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。(3分)
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容。(4分)
“好奇”的原因: ①
“好奇”的内容: ②
3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。(不超过150个字)(6分)
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1.答案示例:
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2.答案示例:
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”。
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3.答案示例一:
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵;然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人。
答案示例二:
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象。
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