孙权劝学的练习题 越多越好.

孙权劝学的练习题 越多越好.
孙权劝学的练习题 越多越好.

孙权劝学的练习题 越多越好.
孙权劝学 习题

一： 给下列加点字注音.
卿（ ） 涉猎（ ）
孰（ ） 遂（ ）
二： 下列加点词语意义完全相同的是（ ）.
A.｛但当涉猎 ｛门当户对
B.｛自以为大有所益 ｛多多益善
C.｛见往事耳 ｛往事不堪回首
D.｛卿今者才略 ｛卿今当涂掌事
三：解释成语.
（1）吴下阿蒙： .
（2）刮目相看： .
四：解释下列词语的古今意思.
博士：古义 ；今义 .
阅读课文,回答下列问题.
五： 解释加点词.
（1）见往事耳 见： .
（2）蒙乃使就学 乃： .
六： 用原文回答下列问题.
（1） 孙权为什么要劝吕蒙学习?
.
（2） 那句话证明吕蒙学有所成?
.
七： 这则历史故事有什么深刻的意义?
.
八： 文学常识填空.
（1）《孙权劝学》选自 ,该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事.
（2）孙权字 ,吴郡富春（现在浙江富阳）人,三国时 国的创建者.
（3）吕蒙字 ,三国时 国的名将.


阅读下文,完成后面的练习.
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若弧?孤常常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学,及鲁肃过于寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
1.把这段文字分成两层,并归纳层意.
2.孙权给吕蒙提的读书目标是：
3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是（ ）
A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢
B．大哥为什么了解这件事这么晚啊
C．兄长识别事势多么迟啊
5．翻译句子.
①蒙辞以军中多务：
②卿今者才略,非复吴下阿蒙：
参考答案：
1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层,写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话.第二层为余下部分,是鲁肃与吕蒙的一次谈话.
2.涉猎见往
3. “卿今当涂掌事,不可不学!”
4.C
5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说.②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了.

基础知识题
一、解释下列画线的字.
1．卿今当涂掌事（ ） 2．蒙辞以军中多务（ ）
3．孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4．但当涉猎（ ）（ ）
< src="/ADS/huazhonghua.js">

P>
5．见往事耳（ ） 6．及鲁肃过寻阳（ ）（ ）
7．卿今者才略（ ） 8．非复吴下阿蒙（ ）
9．即更刮目相待（ ） 10．大兄何见事之晚乎（ ）
二、解释人称的用法.
1．卿今当涂掌事（ ） 2．孤常读书,自以为大有所益（ ）
3．非复吴下阿蒙（ ） 4．大兄何见事之晚乎（ ）
三、查词典解释画线的字.
1．但当涉猎（ ） 2．见往事耳（ ） 3．孰若孤（ ）
4．蒙乃始就学（ ） 5．士别三日（ ） 6．肃遂拜蒙母（ ）
四、选择对下列虚词解释正确的一项.
1．蒙辞以军中多务（ ）A．把 B．被 C．用
2．即更刮目相待（ ）A．立即 B．就是 C．如果,假如
3．蒙乃始就学（ ）A．于是 B．却 C．只,仅仅
4．结友而别（ ）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作,不译.
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”.
1．卿今当涂掌事,不可不学.译文：你今天掌管权事,不可以不学习啊.（ ）
2．孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!（ ）
3．卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!（ ）
六、常识填空.
1．《孙权劝学》选自《_______》.此书是一部__________体通史.
2．司马光,__________（朝代）___________家、____________家.
3．经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》.
七、回答下列问题.
1．“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2．这句话是什么意思?后来比喻什么?
3．古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”.这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案：
一、1．当道、当权 2．推辞 3．研究 4．浏览群书,不许深入研究 5．知道 6．表示到了出现某事的时候 7．军事方面或政治方面的才干和谋略 8．不再是 9．重新 10．认清事情,识别事势
二、1．古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称. 2．古时王侯的自称. 3．阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味. 4．长兄.这里是对同辈年长者的尊称.
三、1．只,仅. 2．语气词,相当于“而已”、“罢了”. 3．哪里比得上. 4．接近,靠近. 5．古代指读书的人. 6．于是,就.
四、1．C 2．B 3．A 4．C
五、1．√2．×3．√
六、1．资治通鉴 编年体 2．北宋 政治家 史学家 3．诗 书 礼 易 春秋
七、1．士别三日当刮目相看（待）. 2．对读书人（知识分子）,即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了. 3．这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性. 4．一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的.

自读思考】

l.解释下列各句中加点的字

①卿今当涂掌事

②孤岂欲卿治经为博士邪

③卿言多务,孰若孤

2.解释文中的两个成语

吴下阿蒙刮目相待

3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点.

鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下.肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之."遂往诣蒙.酒酣,蒙问肃曰："君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰："临时施宜."蒙曰："今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策.肃于是越席就之,拊其背曰："吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也."遂拜蒙母,结友而别.

4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的,结合文中吕蒙的变化,写出自己对读书的认识与感想.

①读书破万卷,下笔如有神.②书到用时方恨少.③少壮不努力,老大徒伤悲.④明日复明日,明日何其多.⑤莫等闲,白了少年头,空悲切.⑥学而时习之,不亦说乎?⑦行万里路,读万卷书.⑧欲穷千里目,更上一层楼.⑨知识就是力量.⑩书,是人类进步的阶梯.书籍,是全世界的营养品.

(解说：第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况；第3题做初步拓展,以比较阅读的形式,换个角度去分析课文；最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法,这三个题目是按由浅入深,由窄而宽的顺序设计的.目的在于使学生既要走进课文,又能跳出课文.既会读,又练写.)

参考答案1.①卿：古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称.当涂：当道,当权.②孤：古时王侯的自称.博士：当时专掌经学传授的学官.③孰若：哪里比得上.2.吴下阿蒙：比喻学识尚浅.刮目相待：表示用新眼光看人.3.相同点：都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意.不同点：①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写.②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化.③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代.4.略