单名数与单名数的转换方法是什么?如题 谢谢了

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/22 13:10:08
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(1)高级单住名数改写成低级单位名数 教学内容 六年制小学数学课本第八册第103页,例1、例2.教学目标 1.认识名数、单名数和复名数.2.学会把用小数表示的高级单位名数改写成低级单位名数或复名数.教学重点、难点 教学重点:学会把小数表示的高级单位名数改写成低级单位名数或复名数.教学难点:化聚过程的理解.(一)复刁铺垫 1.独立完成准备题.2.把准备题进行分类:按不同的单位名称进行分类,可把它们分成哪几类?各类中相邻单位问的进率是多少?长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米,除千米到米之间的进率是1000,其他相邻单位间的进率是10.面积单位:平方米、平方分米、平方厘米,它们相邻单位的进率是l00.重量单位:吨、千克、克,它们相邻单位间的迸率是1000.(二)新课教学 1.指名学生汇报课前测量或收集到的有关身高、体重、教室面积、书本单价等方面的数据,教师选择板书.如小明身高1米24厘米,小红体重36千克,教室面积56平方米,数学书单价5.25元.2.教师讲解.同学们刚才举到的数据都带有单位名称.这些计量得到的带有单位名称的数叫名数,只带有一个单位名称的数叫单名数,带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数.3.教学例1.(1)一张凳子高0.45米.提问:凳子高0.45米还可以用什么数据表示?(用厘米作单位)用厘米作单位等于多少厘米?怎样想的?板书:0.45米=45厘米 100×0.45=45 (2)0.36千克是多少克?①审题.②独立练习:0.36千克=360克 1000×0.36=360 ③讲评.怎样想的?比较例1的两个题目有什么相同的地方.(都是从高级单位改写成低级单位,方法是用高级单位前的数去乘进率) 板书:高级单位前的数 乘进率 低级单位前的数 一般的思路是“一想二列三移动”.巩固练习:“练一练”第1题.2.教学例2.(1)出示(1)1.34吨是几吨几千克?①审题,讨论.②反馈讲评.(2)看书本例2(1)的想,并自学例2(2).(3)比较例1、例2有什么相同处与不同处?(4)检查练习.“练一练”第2题.(三)归纳小结(师生共同小结) 今天这节课中学到了哪些新知识?要注意什么?(四)综合练习 1.针对性练习.3.2吨:( )千克=( )吨( )千克 3.02吨=( )千克=( )吨( )千克 3.02吨:( )千克=( )吨( )千克 2.判断.(对的打√,错的打“×”,并订正) (1)6.02千米是6千米2米.………………………( ) (2)0.45千克=45克…………………………………( ) (五)作业:《作业本》第73页(七十二).说明:学生的认识中有一个量变到质变的过程.学生在学习本课之前已经掌握了好几类单位的迸率及简单的改写.本节课与下节课则是对单位改写方法的系统总结,也是小数点位移引起小数大小变化的具体应用.设计时除名数、单名数、复名数作适当讲解外,对改写的方法则引导学生独立得出.