将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有为啥不可以P5.3 *3*2（先选三个分配,最后的两个一个有3选择,一个有2选择）?是 多出来了吗.答案应该是90

将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有 A.30种 B.90种 C.180种 将4名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有几种 将4名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,则不同的分配方案有多少种? 数学题：将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有一般解法是分堆,但我这样想为什么错了：第一步,给3个班每班分配一名教师:A(3/5), 还剩2名教师, 将5名实习教师分派到高一年级的三个班实习,每班至少一名尊多两名,则不同的分配方案有多少种 将5名实习教师分配到高1年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有多少种 将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有为啥不可以P5.3 *3*2（先选三个分配,最后的两个一个有3选择,一个有2选择）?是 多出来了吗.答案应该是90 我被弄晕了将5名实习教师分配到高一年级3个班实习,每班至少一名,最多2名,那么不同的分配方案有多少种?A30 B90 C180 D270为什么我算了很多次都选C 郁闷!清晰点啊,我还是不懂 不是我不问老师, 将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多两名,则有多少方式案?我用了两种思路做的：第一个是：C(5,1)C(4,2)+C(5,2)C(3,1)+C(5,2)C(3,2)=90第二个是：C(5,2)A(3,1)C(3,2)A(2,1),5个老师选2 将5名实习教师分配到高一年纪的3个班实习,每班至少1人,最多2人,则不同的分配方案有几种?答案是30种, 将5名教师分配到3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有几种 求教[(C52*C32*C11)/(A22)]*A33=90 这是答案给的,TMDNND,我想了一上午也想不明白为啥要除以A（2,2）求助给位大侠! 将5名教师分配到3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有几种[C(5,2)C(3,2)/A(2,2)]乘A33 C(5,2)乘C(3,2) 不是已经分成三组排列,为什么还要乘以A(3,3) 3名教师和6名学生分配到3个工厂实习,每个工厂配1名教师和2名学生,不同分配方法有多少种 将3名同学安排2个工厂去实习,共有多少种不同的分配方案 3名大学生分配到4个单位实习,每个单位不超过2名学生,则不同的分配方案有 排列组合综合应用1.某师范大学的2名男生和4名女生被分配到两所中学做实习教师,每所中学分配1名男生和2名女生,则不同的分配方法有多少种?2.如果一个三位数正整数形如“a b c” 满足a＜b且 将4名教师分配到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分配方案共有几种? 有关组合的数学题5名护士分配到3个不同的医院实习,有多少种不同的分法?这道题为什么不能用“隔板法”?我搞不清楚“隔板法”中的“相同元素分到不同的位置”,到底什么才算“相同的元