多媒体有什么好处的文章（初中生口吻）1000字左右RT,重谢!

多媒体有什么好处的文章（初中生口吻）1000字左右RT,重谢!
多媒体有什么好处的文章（初中生口吻）1000字左右
RT,重谢!

多媒体有什么好处的文章（初中生口吻）1000字左右RT,重谢!
多媒体电教,我喜欢
纪妍
祖国的科技在一步步地发展,而我也在新时代中渐渐得长大,不断受到了科学的熏陶,我从小就有一个愿望,想早日踏上一个富有科技型的学堂,那多威风!幸好我的妈妈为我选择了黎明小学,来到七班这个温暖的大家庭中,使我更进一步接近多媒体电教的培育.
人人都说,生活在“多媒体电教课堂”中的学生,就如同生活在蜜罐里一般,这句话说的一点都不假.老舍的《草原》给我的印象极其深刻,就因那次曾老师利用这种特殊的教法（多媒体电教）,把我们带进了草原一带,美丽的大山,膘体肥壮的牦牛,香喷喷的奶茶,热情的蒙古人,都叫我们感到《草原》的诗情画意,来到草原中,席地而坐,马头琴奏起,同学们带着蒙古的韵味,渐渐部落到了草原之上,使走火、喧闹、乏味在这可从此消失,整个教室都酝酿在欢声笑语之中.
说道内蒙古,我想你们会不由地记起在2003年杨利伟叔叔乘坐“神舟5号”载人飞船悠闲地进入了太空,在天上他们用简短的三句话使祖国航天工程跨进了一大步,直到航天21小时后,载人飞船顺利在内蒙古着陆,这是世人举目重赌的焦点,我们仅仅在小小的多媒体中观看到了数百万中国人的壮志豪情!
老师为了培育我们不忘国耻,热爱祖国,就利用多媒体电教观看了《地道战》、《地雷战》、《张思德》.使我们感悟至深,学会做人.
思品课上,老师教育我们朋友之间要将心比心,互相理解,便利用多媒体电教学唱《朋友》之歌,勾勒起朋友相互真挚的友谊——“朋友一生一起走,那些日子不再有……”最为期盼的还是音乐课.课上老师利用多媒体电教为我们下载一些儿童系列的歌曲,充分做到了劳逸结合的作用.使我们感受到“学习好”不再是件困难的事情.
多媒体电教是小学生必不可少的学习用具,它带给我们的只有知识,并无任何害处,有了多媒体电教,课堂变成了乐园,学校变成智慧屋,有了它,每天我们都在快乐中茁长成长,感谢母校给了我这么多充足的学习设备.感谢母校,给了我这么良好的学习环境.
我喜欢,多媒体电教!


学习的精灵——多媒体
林朔
科技在飞速的发展,多媒体也在广泛的应用到了我们的学习里,给我们的学习带来了快乐与兴趣.
多媒体如我们学习中的小精灵,不仅让我们懂得了知识,而且还促进了我们对学习的兴趣,真是我们的贴心助手.记得我们在学习《为人民服务》课文时,说到了革命英雄——张思德,老师为了让我们能体会战争时期中,抗日英雄们的感人事迹,他们勇敢与豪情壮志,让我们看了电影《张思德》,讲述了中国人民解放军的辛劳,把张思德一生的经历,都活灵活现的展示给我们,做尽了无数好事,最终用自己的生命救助了战友,壮烈牺牲.这一个小而平常的感人故事,让我们深深感受到了,他们的爱国热情.在一次看电影中,我们了解了革命时期的爱国战士,让我们增长了革命知识.然而多媒体还让我们开阔了视野：那是个美好的日子,我们六年级举行了春游活动.目的地是北京,出发前老师想让我们能知道更多关于北京景点的资料,到了那里不生疏,所以,在网上给我们阅览了图片,阅读了资料,让我们丰富了课外文化知识,开阔了视野,让我们在玩中学习了知识,开阔了视野.
多媒体教学为我们改变了学习的枯燥与乏味,让我们快乐的学习,快乐的进步,快乐的长见识,在欢笑美好的环境中认真仔细的学习,让我们做好了一个全面发展的好学生.


我爱多媒体教学
姚乃方
时间飞逝,转眼间六年的时光马上就要过去了,回忆过去六年的事情,我不得不说我们是幸运的,因为我们从一年级开始,就是实验班,说到实验班就不得不说到实验班的好处——那就是多媒体教学.
现在大家都说要寓教于乐,多媒体教学在这一方面就做的非常好.在我们的语文课本上有一个单元是关于革命战争的一组课文,为了让我们对当时的历史背景更加了解,更加能深入的了解课文,曾老师利用多媒体教学,给我们从网上找了几部有关于革命战争的电影：《张思德》、《地道战》、《地雷战》,让我们了解当时的历史,感受了当时的时代文化.我们的心情也随着电影的内容一会儿激动,一会儿紧张.看完了电影让我们也懂得了珍惜生活,我们的美好生活是烈士们用生命换来的.这样,既观看了电影,放松了心情,也学到了课本上没有的知识,感受历史的魅力.这样不是很好吗?
多媒体教学对于我们有很多的好处,在上课的时候大大提高了我们的积极性.比如说,我们要朗读一篇课文,我们可以利用多媒体来放一段优美的钢琴曲,来为我们的朗诵伴奏,听起来是一种享受,还锻炼了我们的朗读能力.
不光是在语文课上,在音乐课、微机课等等都会用到多媒体.音乐课我们可以在网上搜歌听音乐,微机课老师用电脑给我们传授知识,更方便了解……
我们在学习中拥有了多媒体,对我们老说是非常好的,我希望这种教学方式能够继续坚持下去.


话说新教学
赵泽宇
运用多媒体教学,既可以将图画、文章、声音融为一体,使教学丰富多彩,又可以增加我们的想象力.
比如在学《为人民服务》这一课时,老师让我们看了张思德在生死关头奋力把战友推出洞口,把生的希望留给别人,把死的恐怖留给自己时,我们更深的理解了课文,懂得了先人后己的道理,以及为人民服务的真理.我们对听故事,看录像等十分喜欢.把学习材料转换伟动画片类型,而不是只在黑板上教学那么单一,枯燥,使学习效果大大提高.
如果只在黑板上教学,我们只会看到白茫茫一片,一点兴趣也没有,没有兴趣就没有好好地学习,可以说多媒体教学就不同了,多媒体教学能把一段枯燥的文字,转换为一段有声有色的动画学习材料使我们感兴趣,就拿《匆匆》这一课来说,《匆匆》这一课讲的是时间来往匆匆,不因任何人而停下不走,教导我们珍惜时间.可以如果只看灰白的文字,根本理解不到这么深的含义,即使老师说到了,也不会记住很久,可以用多媒体制作一个时间在不知不觉中流逝的场面就不同了,我们看见人在吃饭、洗手时也在飞快流逝,我们就会懂得时间的可贵,更加珍惜时间.
总之,多媒体是让我们课堂丰富多彩,让我们懂得更多知识的天堂,它百利而无一害.


伴我小学成长的多媒体
姜雪
从小学一年级开始我就被分到了这个有缘的实验班里,在这个班里我认识了伴我成长的老师、同学和多媒体.我们知道实验班有很多的好处,一是人少,二是教育好,三是有多媒体设备.当然,多媒体设备更有极大的优点,是它让我们轻松学习,放松心情,老师不会的问题还是多媒体解决的呢,所以我们应该感谢它才对.
在美术课或音乐课上,我们把所学的课程学完后,就开始在多媒体上搜寻我们想看的东西,让我们在课上都露出一张张笑脸,因为多媒体上不管是动画片还是电影都是那样的搞笑好玩,学了一天的课后,在从多媒体上一搜,再一乐,所有的疲劳都会转化伟轻松.那是一件非常好的事,多媒体的好处真是数也数不尽.要说一天一夜也不可能说完.
自从被分到这个实验班里后,在我的记忆深处,多媒体给我留下了深刻的印象,我们学习的进步与多媒体的帮助是分不开的.
春游的前几日,因为我们旅游的地点是北京,所以老师让我们先了解一下北京,到了北京就会更加的了解.于是,老师就让我们打开了多媒体搜索北京的资料,一张张春天的北京出现在我们的眼前,真是漂亮啊!教室里不时的传来赞叹北京景色的声音,是它让我们更加的盼望春游来的更快一点,更早一点,之所以有多媒体的帮助,我们才了解了更多的知识,到了北京,我们才会更加的了解北京的历史故事.这不正是多媒体的帮助吗?没有它,我们会更加了解北京吗?当然不会.
记得有一次,音乐老师让我们自己搜歌听,就是因为这个,我们全班差一点打起来,因为多媒体上的歌也太多了,我们看到一个就想听一个.总是这样变化着,才会变成这种情景.这也可算得上多媒体的好处吧!
多媒体给我们带来的好处太多了,说也说不完,数也数不尽,所以,我被分到这个实验班里,是我一生最大的幸福.最大的快乐.

多媒体教学伴我成长
蔡言博文
在21世纪这个和谐的大家庭里,网络、先端的科技仿佛成了我们生活的主宰,手机、电脑拉近了人与人之间的距离,方便的网络可以让我们长很多见识,开阔了我们的视野,可以说网络已经成为我们生活中必不可少的一部分.
把网络和教学联系到一起,这是个再好不过的方法了,它能让学生把不懂的问题弄清楚,了解课本外的东西,通过新颖的方式把问题放大,引起学生的兴趣,激起学生探索的精神,把枯燥的讲课变成活跃积极的气氛,让学生能够对课文、对知识更感兴趣.站在学生的角度上,我认为多媒体教学是再好不过的方法了,最完美的是多媒体利用了先端的科技,结合例子,让学生学得更多、更透彻,但不是没有多媒体就不行了,而是有了多媒体能让死气沉沉的课堂变得活跃起来.比如我们上次学朱自清的《匆匆》吧,大家都觉得非常没有意思,曾老师上网给我们找了朱自清的资料,还让我们看了朱自清的两部作品,我们看的聚精会神,在长知识的同时也增加了学课文的兴趣.还有一次,曾老师找出了《地道战》和《地雷战》,我们的热情空前的高涨,了解了当时抗日时艰苦的环境和人民们聪明的智慧.我们为着能打败敌人而庆幸,也同时理解到我们今天的好日子来之不易,要好好珍惜现在没好的生活.另外,曾老师在教《为人民服务》这篇课文的时候,让我们看了《张思德》这部电影,既让我们丰富了课外知识,也培养了我们乐于助人的精神.
多媒体教学就是好,即让我们增长了知识,又长了见识,所以21世纪离不开网络,更离不开多媒体教学


多媒体的魅力
张建宇
现在的小孩儿真是太好了,太幸福了,上学还能够用到多媒体,上课的时候老师讲到不会的地方的时候,就先把那个给略过去,等到下课的时候,利用那点时间,老师打开多媒体,上网查阅资料,找到答案,等到上课的时候,再利用一点儿时间把那个不会的为同学讲解一下,这样的话也非常的方便,也非常的快捷.
多媒体真是太方便了,一有不明白的只要上网一查就能够找到答案,这既利于同学们都能够听懂,并且还能知道一些课外所不知道的知识,下课之后和同学们一起谈论着课外知识,这样也就不会因为没话说而被大家冷落了.这样既听懂了老师讲的课文内容,又增长了些课外知识,真是一举两得呀!多媒体真是太棒了,与此同时,多媒体也是非常的有用,也是必不可少的.
因为老师们讲公开课的时候,经常会用到多媒体,而且一节课都要利用这多媒体来讲课,使同学们都能听懂,而不会一半糊涂,一般明白的.所以多媒体在教学上是一件必不可少的东西.在上音乐课的时候,我们可以用多媒体上网搜索歌曲,让同学们放松一下紧张的心情,并了解一些古时候的音乐家,让同学们对音乐有更深的认识与了解.上美术课的时候,我们也可以上网搜索一些艺术作品的图片,或是作家还有资料,这样可以让我们对艺术有更深的认识和理解,并且还能丰富我们的课外知识.我们还可以利用业余的时间,在多媒体上看一些革命或古代的历史片,这样能让我们视野更加宽阔,还能对中国以前的历史有所看法,还能激起我们对祖国科技的发展的热情.并且从中受益匪浅,得到一些启示,永久难忘.
多媒体太重要了,它就是我们生活中的一部分,一样重要,多媒体对学生们,老师们都有很大的帮助,帮助学生听懂每一节课,帮助老师讲好每一节课,它对我们帮助实在太大了!


多媒体伴我成长
从我的记忆里,自从上一年级,好像就有了多媒体的设置,每次上课,可以从大屏幕上看到与课文相关的图片和文字.上了六年级,我们去北京春游,老师事先在网上找好了我们要去的景点资料,使那些不去北京的人也一睹了北京的风采.在上课的时候,老师还可以在网上找一些与课文有关的资料,使我们对课文有了更深的了解,对课外的知识又增加了一点.在六年级,专门有一单元专门描写有一些人为了别人而牺牲的,于是,老师便在网上给我们找到了《地道战》我《地雷战》,使我知道了,抗日时期的人为了党和日本人殊死拼搏的场面,他们可以为了别人而牺牲自己.使我们更深领略了那些人的美好品质.多媒体让我们知道许多课本上学不到的知识,可以更加开阔我们的视野,更好的领略大自然的风采.
如果没有多媒体教学的话,那么单从课文里,我们是体会不到那么深的一层意思的.而有了多媒体教学呢,轻而易举的就可以体会到当时的人物和景物的风解,可以更好的了解课文.有了多媒体教学,带给我们的是无限的乐趣.多媒体教学带给我们的是更深的课文内容理解.多媒体教学带给我们的是丰富的课外知识.更好的学习成绩,课外知识更多的脑袋.
学校应该把多媒体教学进行下去,这一切都是为了学生,可以使学习上更进一步,也可以让我们懂得更多的知识,也可以获得很多乐趣,可以在音乐课上找一些与本课有关的音乐,更能体会这音乐中的奥秘.
多媒体使我走过了六年,我希望多媒体教学可以进行下去,因为他真是学习的好帮手呢!它可以让我们更好的学习课文,更好的提高我的成绩,所以,我认为多媒体带给我们的是无限好处.

我的老师——多媒体
学校中一律都是教师教学,可是我们班,不只是教师教课,还需要多媒体来给我们教课.
教师讲课一般都会讲课本中的有限的一点知识,而利用多媒体却能搜集课外的许多知识和内容,让我们在那里徜徉知识的海洋,寻求自己需要的知识.多媒体教学很有趣,从多媒体那里学到了许多我们平常不知道的知识,既让我们增长了见识,又开拓了视野.
那次上语文课时,老师从多媒体中找了许多文学著作,让我们大开眼界,目不转睛地汲取了里面的营养,我从来没有读过这么好的作品,细细地去品味,让我们的心灵受到了熏陶.上科学课时,在空余时间中,老师利用多媒体让我们了解更多的科普知识,让我们一下子爱上了科学,感受到了科学世界的奇妙.在音乐课上,老师通过多媒体给我们找一些名曲,让我们细细品味音乐的美妙,体会作家的心情.
多媒体教学还可以根据课本上的内容进行拓展,让我们感受到了欢乐与知识的好处,真是令人大饱眼福.闲暇时,我们可以看一些老电影《地雷战》、《地道战》……激起了我们的爱国之心,同时又知道中国的羞耻大辱.
啊!多媒体教学真好啊!

多媒体教学,真棒!
如今,多媒体已广泛用于教学,许多教室都已安装了多媒体,我们的教室也不例外.多媒体不仅让我们懂得了更多的知识,还给我们的学习带来极大的方便,更重要的,是它给我们的教学增添了许多的乐趣.
语文课是我最喜欢上的课了,因为老师总是有办法让我认识那一篇篇陌生的文字,并让我沉醉其中,久久不能自拔.知道老师的办法是什么吗?让我告诉你吧!那就是：多媒体.也许有人会奇怪了,多媒体和喜欢语文课有什么关系吗?其实,关系可大了,正是因为有了多媒体才使我们更多地了解课后知识,并让我们对课文产生了极大的兴趣.
有一次,我们学习文言文,老师为了让同学们学得更好,便在多媒体上提前准备课件,还配上了音乐和图片.结果,一上课就调动起了同学们的兴趣,许多同学踊跃发言,学得非常认真,而且轻松又快乐.从此,多媒体让我们的课堂增添了无限乐趣,使我们的课堂上充满活力,语文成绩也日渐显著.现在,学习语文对我们来说简直成了一种乐趣,高高兴兴中就学会了.
多媒体不仅让我们的课堂充满乐趣,还给我们学习带来了极大的方便.以前,我们经常不理解古诗的意思,花几天的时间查阅大量书籍却仍找不到,现在,打开多媒体,轻轻松松一搜便知,而且更准确.还有,平时老师经常布置办手抄报,可是抄什么却成为我们的一大难题,家中又没有什么资料,如今,打开多媒体,资料一大堆,任你选,抄什么都不成问题了.
多媒体教学的好处说也说不尽,真心希望每个学校都能用上这样的高科技——多媒体,让学习更上一层楼!


多媒体的魅力
科技发达了,现在很多学校采用了多媒体教学的方式,我们非常喜欢,这种教学有很大的好处.
这种方法首先能提高我们的学习兴趣,因为多媒体包含很多图像还有声音、动画,使原本枯燥的知识变得生动有趣,我们在课堂上也能够更集中精力听课,提高了我们的学习效率.记得一次语文课,那一课主要是讲对客家民居的描述,我非常不喜欢这个内容,觉得很没意思,听不下去课.这时,老师打开了多媒体,从网上查了关行客家民居的图片,这时我的兴趣来了,从多媒体上搜索出的图片中大饱了眼福,那一课我感觉并不枯燥了,我能从书上的文字和这些图片中领略客家民居的美丽的风光.
有时候,老师还找一些与学习有关的比较有趣的资料放给我们看,可以从学中玩,在玩中学,既能学进去,又不乏味,还能提高大家的学习乐趣.更可以不否认的说多媒体是教学手段现代化的重要标志.
多媒体教学方法可以利用其对文本声音、图像、动画等综合处理特点,编制的系列教学课件,充分地创造了一个图文并茂,、有声有色、生动逼真的教学环境,为老师们教学的顺利实施提供形象的表达工具,有效地激发我们的学习兴趣,使我们在快乐中落到实处.
多媒体教学方法直观新颖,能有效利用情景演示激发我们的学习兴趣,开发我们的潜能,使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合,不仅丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,调动了我们探求知识的自觉性和主动性.
多媒体很受我们的喜爱,因此,我对学习的兴趣比以前有了大大地提高,求知的欲望越来越强烈.我们很愿意上课,不但愿意上课,有时都不愿意下课.
如果我们的课堂没有了多媒体,那么我们的学习生活将会是多么无趣,我们对新知识的概念该是多么渺小,老师们的教学方案又怎能轻而易举地查出来传授给我们,我们是离不开多媒体的.
多媒体有着无穷的魅力,它的魅力深深吸引着我们,对我们有很大的帮助.

我的智慧“老师”——多媒体
随着科技突飞猛进,研究出了一系列高科技产品,如多媒体电脑、飞机等.今天我们就来谈谈多媒体给我们带来的好处.
多媒体,一个小小的脑袋里不知装满了多少的知识,给我们带来了无穷的力量,让我们懂得了许多的知识.
有一次,我们上音乐刘,可是由于收音机坏了,没有带来关键的用品.可是老师一点儿也不苦恼,从口袋里拿出了光盘,打开了一个神奇的电脑,把盘放入空中,不一会儿的功夫,下载完成了,只见老师熟练地操作着,打开刚下载的文件,里面出现了课本上的歌,一点便唱了起来,令我们大吃一惊,还下我们明白了老师的笑意,更让我们吃惊的还是多媒体电脑,只要一会儿,就能听到音乐书上的歌,我们的希望也落空了,只好听课本上的歌了.
还有一次,我们在学习老舍的一篇文章,我们都十分喜欢这篇作文,可是老舍这个名字对我们来说太陌生了,甚至感到有些滑稽.于是老师找开电脑,一查,我们瞬间明白了,老舍是一位著名的作家,我们低下了头,为刚才的错误认识而感到脸红,心中久久不能平静,老舍这个名字印在了我们的心中.
多媒体是一个神奇的“小精灵”,给我们带来了许多的知识,只要我们好好利用它,就能让自己沉浸在知识的海洋中.

多媒体教学伴我成长
从一年级开始,我便开始生活在实验七班这个小家庭中.从一年级开始,我们就享受着多媒体带给我们的乐趣.
网络,这是一个时髦的生活用语.现在,网络和人类的关系十分密切,网络总是无时无刻地出现在人们的生活中,人们足不出户便可以知道这世界上的事情.因此,从小我们就享受着这种美妙的感觉.上语文课了,每一次查找资料,打开网络的大门,顷刻,我们了解了伟大诗人李白做《独坐敬亭山》的情怀,了解人们是怎样将东洋鬼子赶出国土,懂得珍惜时间、保护环境、尊敬长辈,孝顺父母,更加加深对生活的看法和做法,更可以提高我们的自身对社会的作用.《地道战》《地雷战》《张思德》……其中,《地道战》是我们的最喜爱的.我们对当时的人们十分敬佩,他们总是想方设法地抵挡鬼子进村,在地下挖了许多地道,地道如蜘蛛网一般,遍布地下,那些地道还可以防毒防火防水,直到抗日胜利的到来.如果没有多媒体,也许我们就不会对抗日战争历史这么精通.上美术课了,老师有时会给我们下载一些精美的图片,让我们了解古今中外一些名人的画,山水画、抽象画让我们留连忘返；水墨画、毕加索派的画法让我们惊叹不已.上微机课时,电脑更是主要的人物,它让我们进入了LOGO的王国,让我们懂得了怎样指挥小乌龟做文字、图片.还让我们在娱乐中提高打字速度,《生死时速》《吃苹果》《青蛙过河》让我惊叹不已,在不知不觉中,我的打字水平在逐渐提高.
在这六年中,多媒体还给我们无穷无尽的乐趣,它的功能让人惊叹不已,只需几秒钟,你所需要的所有将呈现在你的面前.那些半年才可以看完的书,三个小时内,你便可以读完.有了多媒体,学习更加充满了乐趣,也更能巩固你对课文的新看法和更能了解课文的背景.
多媒体让我们更加充满了乐趣,更是伴随我们成长的好伴侣.

多媒体教学伴我行
电脑是信息时代的“飞马”.现在,它也进入了学校,在我们的课堂上,它可以“大显身手”.
让我们看一看它的一身本领.因为它的到来,我们学习时变得愉快,变得轻松,我也不禁惊叹：“现在科技真是发达了,都可以用多媒体教学了”.
记得,那是在我们学习革命先辈故事的那一单元课文时,老师在电脑上找了一些有关革命战争时候的电影来让我们看,有《张思德》《地道战》《地雷战》,每个电影都十分精彩,让我们看到了战争时候,中华人民宁死不屈和敌人顽抗到底的精神,也让我们对祖国历史有了进一步了解,也让我们知道祖国的科技发展得很快,我们也要好好学习,将来也为祖国出上一份力.
在我们学习《十年梦圆在今朝》这一篇课文时,老师在电脑上为我们找到了“神舟五号”“神舟六号”发射时的情景,让我们体会到了这个十年的梦能圆在今朝是一件多么不容易的事,看到这一幕,我也感到高兴,因为这是一个来之不易的成功.
通过多媒体教学,我看到了老电影,看到了“神舟五号”“神舟六号”升天,对祖国的科技发展有了更深一步的认识,以后,多媒体教学会继续伴随我走下去,让我更好的学习,不断前进.

学习的良师益友
说到上课,大家都会想到一个场景：老师在讲台上讲课,同学们在下面听,学习很枯燥乏味,有个别同学还在打瞌睡,那种学习简直没有兴趣,课上的情绪无法调动起来.不过现在随着科学的发展,使教学的器材渐渐多了起来,比原来的灵活多了,比如,现在常见的多媒体.
我们现是实验班,有多媒体,所以在学习上就大大提高了效率,比以前的教学好多了.
在语文课上,可以利用多媒体找出这篇课文的历史背景,作者的介绍,或是当时的图片,让我们更深入的去了解这篇课文它所讲的内容,同时也让我们大开眼界,了解那个时候的事情和它的作者的平生,对我们有很大的帮助.在学习《各色各样的民居》里,老师就通过多媒体找出了客家人所居住的民居和特点和傣家人所居住的民居和特点.在这篇课文后面的资料里,有几幅居民的图片,老师也从多媒体上找出来让我们看,使我们身临其境,好像我们也是他们民族的人,去领略了它们的民族风情,体会他们的生活习俗,使我们的学习兴趣全都调动起来,情绪高涨.
在数学课上,可以通过多媒体上的物镜看载物台上的东西,物镜再通过投影照到大屏幕上让我们看,解决了两大难题：一是老师可以不必费劲把题写到黑板上,那是很累也很浪费时间的.二是不用去一张张的复印,那样有的会印错,有的印不着,还费钱.所以,用多媒体就行了.那一次,数学老师拿了一张自己买的试卷让我们做,老师就能过多媒体解决了这个问题,这样一来,老师就省事了,我们就也不用浪费时间了.
除了这两项之外,多媒体还有许多功能,在美术和音乐课上,可以通过多媒体看上面的小故事……让我们放松一下.
总的来说,多媒的用处很大,这对我们的学习有很大的帮助.
我想,在不久的将来学校每个同学都将会有一台小电脑,那时,就不用背着沉重的书包上学了,每个人拿着一小片软件就可以在知识的海洋里遨游了.

随着多媒体技术和网络通讯技术的发展，以及互联网的普及，人们利用网络、多媒体技术进行教育教学已经成为评价体系中的一个重要环节。在教学实践中，恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程，提高学习效率。
多媒体在教学过程中的运用，不仅能突破知识的重难点，而且能使学生从形像的感知中增强学习的趣如：在教学“相遇问题”时，如果动用实物或图片...

全部展开

随着多媒体技术和网络通讯技术的发展，以及互联网的普及，人们利用网络、多媒体技术进行教育教学已经成为评价体系中的一个重要环节。在教学实践中，恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程，提高学习效率。
多媒体在教学过程中的运用，不仅能突破知识的重难点，而且能使学生从形像的感知中增强学习的趣如：在教学“相遇问题”时，如果动用实物或图片进行直观演示，由于时空限制，不利于引导学生充分观察和思考。如果用幻灯片抽拉演示，虽然可以获得“慢镜头”的效果，但由于操作中存在难以避免的误差，很难使学生对“同时出发”、“相遇”等术语的获得非常准确的感知形象，而在CAI课件中根据教学需要设计相应的运动过程，将各单位间内所行的路程依次准确地显示出来，这样“分镜头”的模拟既能准确显示相遇问题的特点，又便于教师应到学生观察，启发学生思考。
多媒体的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。多媒体可以实现对学生课堂联系的及时反馈，学习知识的目的在于灵活运用知识，课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节思想最容易溜号，只有不断的改变练习形式，不断给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等。 比如：小猫能否捉住小老鼠的游戏，在小猫所出示的智力城堡里，学生帮小老鼠答对时，小老鼠就能顺利出逃。还有猜猜看、争夺制高点、拔河比赛等。
使用多媒体进行教学虽然有很多好处，但是过多使用多媒体，将其教学效果绝对化。多媒体是现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果，所以有些教师把多媒体说成是提高教学效果的灵丹妙药，过多地追求和利用多媒体的使用功能。有的教师在尝到多媒体的甜头后，便对此奉若神明，于是在一些课上从头至尾都用多媒体，对其它常规媒体不屑一顾。甚至有一些教师纯粹以多媒体替代板书与挂图之用，还自以为用了多媒体而颇为自得。这样的教师，其追求现代化的意识是好，但是他没有注意到任何事物都有其所长，亦有其所短.总的来讲，多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但她只是实施教学的手段之一，并不是唯一的，其它常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如挂图的静态展示功能、教学模型的空间结构功能以及板书的适时性与针对性等，这都是计算机所不能完全替代的。所以，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让多媒体与其它常规媒体有机配合，而不要一味追赶时髦,舍不得割爱，将它们统统都用到教学的整个过程中去，这样用得不当过度过度，反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力.
另外再有些教师看来无多媒体不成公开课，课件成主角。 和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点：有利于个别教育，可以做到因材施教，提高学生学习的主动性、积极性，有利于发展学生的智能。因此某些教师便片面追求多媒体辅助教学，甚至形成"无多媒体不成公开课"的局面，而其所用的所谓的多媒体课件，也只是简单的文字加图片，是用投影片完全能够实现的，这样大材小用，造成大量资源浪费。多媒体成了名副其实的花架子。有的老师在上公开课时怕操作失误，为图方便，就让计算机教师将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去。这样上出的课便是“流水课”，教师总要想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。更有趣的是，曾经由于教师在操作电脑时多按一次键，电脑便自说自话，教师顿时手忙脚乱,学生哄笑不已。此类现象实在是多媒体教学的悲哀。究其根源，实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成了“电脑+教师”为中心的教学思想，它只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性.

收起