《标准》中“科学探究”主题包括哪些内容?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 00:15:47
《标准》中“科学探究”主题包括哪些内容?
《标准》中“科学探究”主题包括哪些内容?
《标准》中“科学探究”主题包括哪些内容?
1.学生科学探究能力包括：提出问题的能力（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,尝试书面或口头表述这些问题,描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在）；作出假设的能力（应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想,估计假设的可检验性）；制定计划的能力（拟定探究计划,列出所需要的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验）实施计划的能力（进行观察、调查和实验,收集数据,评价数据的可靠性）；得出结论的能力（描述现象,处理数据,得出结论）；表达、交流的能力（撰写探究报告,交流探究过程和结论）等.《标准》将科学探究列为一个主题,目的是强调教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践,并将科学探究的内容标准尽可能渗透到各主题内容的教学活动中.教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动,也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动,培养科学探究能力.3.探究式教学策略的价值包括哪些?思考题：从教学原则和教学注意事项方面分析,如何实现探究性教学的实效性?教学中利用科学探究活动加强学生科学素质教育．具有十分重要的意义.首先这些内容都是学生感兴趣的,符合学生的学习心理和认知规律．属于基础性知识,它们对于学生的终身学习和发展具有很高的价值.引导式”探究教学组织形式.是尽量设法使科学知识的传授过程接近知识最初获取的过程,像科学家一样思考.在课堂中对提出的问题进行“探索式研究”.这种探索式研究直接采用科学研究的一般程序,学生根据教师设定的情境,自己提出问题、自己对问题的结果提出预测(即假设)、自己设计实验方案并进行实验验证自己的假设、自己得出结论.在组织“弓I导式”探究活动课堂教学中,应根据学生的具体实际．把知识难点分解成一环扣一环难度不断增加的若干个小问题.在老师的引导下,完成探究实验方案的设计.让学生在他们一轮又一轮的“最近发展区”内不断解决问题,探究能力得到“螺旋式”上升.通过科学思维的训练,使得学生将科学方法内化为自己的思维方式和行为方式,以提高学生的整体验科学素质.开放式”组织形式,就是利用科学研究过程中的“问题解决”的程序,在确定研究同题后．让学生模拟这样的研究程序,进行研究和学习.由于研究问题往往比较复杂.通常采用的是分解问题为几个子问题．由学生分组分别研究子问题,各自得出结论后．再集体汇报、研讨．课内进行的一般只是“提出问题”和“结果汇报”一“买”一“尾”两个环节.其余环节在课外由学生自由完成.通过角色扮演创设情境,不仅减轻了学生学习时的心理压力,活跃了课堂气氛,同时也点燃了学生的兴趣之火,学生的探究欲望也得以引发,使学生在一种宽松、和谐、动态的环境中自然地投入到知识的探究活动中.在科学探究活动中,教师要营造宽松、和谐的教学氛围,师生间要建立一种真正的平等、和谐、民主的新型关系.