怎样判断一个人智商的高低我想具体的知道应该怎样准确的判断自己智商的高低...

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怎样判断一个人智商的高低
我想具体的知道应该怎样准确的判断自己智商的高低...

怎样判断一个人智商的高低我想具体的知道应该怎样准确的判断自己智商的高低...
第1-8 题：请从理论上或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字；
A,D,G,J
1,3,6,10
1,1,2,3,5
21,20,18,15,11
8,6,7,5,6,4
65536,256,16
1,0,-1,0
3968,63,8,3
第9-15 题：请从备选的图形中选择一个正确的(a,b,c,d)填入空白方格中
(第9题)
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a b c d
(第10题)
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a b c d
(第11题)
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a b c d
(第12题)
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a b c d
(第13题)
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a b c d
(第14题)
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a b c d
(第15题)
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a b c d
第16-25 题：选择图形填入空缺方格,以满足下列图形按照逻辑角度能正确排列下来.
(第16题)
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A B C D
(第17题)
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A B C D
(第18题)
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A B C D
(第19题)
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A B C D
(第20题)
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A B C D
(第21题)
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A B C D
(第22题)
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A B C D
(第23题)
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A B C D
(第24题)
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A B C D
(第25题)
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A B C D
第26-29 题：四个图形中缺少两个图形,请选择一组图形(a b c d e)中选出两个填入空缺的方格以使下列图形从逻辑角度上能成双配对
(第26题)
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a b c d e
(第27题)
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a b c d e
(第28题)
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a b c d e
(第29题)
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a b c d e
第30-33 题：在下列题目中每一行都缺少一个图,请选择一个(a b c d)插入空缺方格中以使左边的图形逻辑角度上能成双配对
(第30题)
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a b c d
(第31题)
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a b c d
(第32题)
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a b c d
(第33题)
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a b c d
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附：智商是什么
智商就是IQ(Intelligence Quotient,的简称).通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力.
要测量智力,最简单的方法,当然就是给予一个测验,测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用.
智商的高低
1905年,法国心理学家设计世界上第一智力测验.这些测验,每个都共30题,由浅入深,测试人的判断理解及逻辑等能力.这套测验,给当时的法国政府采用,用来测试学童的智力,以找出那些智力较低者,为其提供特殊教育服务.其后不断修正先前设计的测验,得出一个"智力年龄"的概念.
智力年龄（Mental Age）是指某个年龄组别的孩子,平均而言,所能达到的智力水平.比如,一个岁的小孩子,他在智力测验的表现,跟普通10岁的孩子一样好,我们就说,这个孩子智力年龄是10岁,虽然他的实际年龄只有8岁.
1916年,心理学家Stern提出一个“智商”（Intelligence Quotient简称I.Q.）的概念：如果一个小孩子的智力年龄与他的生理年龄一样,那么他的智力就是一般；但如他的智力年龄高于或低于他的生理年龄,则他的智力便是高于或低于一般水平.
智商（I.Q.）=（智力年龄／生理年龄）×100％
比如上例中,小孩的智力年龄是10,生理年龄8,故智商=（10÷8)×100=125.
智商（I.Q.） 智力等级
140以上 天才或近于天才
120-140 智力优异
110-120 智力较高
90-110 普通智力
80-90 迟钝偶为低能
70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）
70以下 确定为低能
根据统计,约50%的人口,智商介于90与会110之间即“普通智力”约25%的人口,智商小于90,（根据定义,智商100当然就是人口的平均智力水平）.智商介于是110与120者,约占人口14.5%；介于是120与会130者约占7%介于是130与会140者,约3%智商超过140者,仅占人口的0.5% .
在低智力的一边,亦有类似的分布情况.例如智商,在介于70与80者,有7%等等.
可见,“天才”与“迟钝”的人都很少；绝大部分的人,都是一般智力.
对智力测量的方法很多,通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等.