磁通量不能理解能量学,运动学已几乎全部理解掌握.到电场这里已经有点吃力了……后来磁场就完全看不懂了.φ=BS我知道这公式,也知道B=F/IL,但是B代表的是磁感应强度.表示的是在磁场中某一

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/14 14:39:16
磁通量不能理解能量学,运动学已几乎全部理解掌握.到电场这里已经有点吃力了……后来磁场就完全看不懂了.φ=BS我知道这公式,也知道B=F/IL,但是B代表的是磁感应强度.表示的是在磁场中某一磁通量不能理

磁通量不能理解能量学,运动学已几乎全部理解掌握.到电场这里已经有点吃力了……后来磁场就完全看不懂了.φ=BS我知道这公式,也知道B=F/IL,但是B代表的是磁感应强度.表示的是在磁场中某一
磁通量不能理解
能量学,运动学已几乎全部理解掌握.到电场这里已经有点吃力了……后来磁场就完全看不懂了.
φ=BS我知道这公式,也知道B=F/IL,但是B代表的是磁感应强度.表示的是在磁场中某一点受的磁场影响大小(只是我是这么理解的).磁场中每一处的B一般不同,而φ=BS书上却说是一块面积的磁感线多少(密度),B是表示一个点的而BS中,这个S是一个面.那么这个B到底是取哪里的B……
另外,我也不能理解φ这东西算什么…………如果说是某一块面积内磁感线的的多少,我觉得有些牵强,因为1.磁感线是人想象出来的.2.磁感线不是有无数条吗……所以,我觉得这很奇怪……这块面积磁感线是无数,那块面积也是无数……那不就一样了吗…………
而且,如果说理解磁感应强度我已经理解了很长时间才大概有个模糊概念是指某一点受磁场影响大小,因为F=BIL.在同一个地方B是定值.
φ这个东西,到底表示什么,能用来做什么,B乘以S能有什么用……
有些长,各位耐心看,分会给的

磁通量不能理解能量学,运动学已几乎全部理解掌握.到电场这里已经有点吃力了……后来磁场就完全看不懂了.φ=BS我知道这公式,也知道B=F/IL,但是B代表的是磁感应强度.表示的是在磁场中某一
B我们称它为磁感应强度,我们有时也把它称为磁通密度.引入这个物理量是为了描述磁场的力的性质!
B=F/IL 这个公式是磁感应强度的定义式.磁场中的每一点的B一般不同,不过高中阶段我们基本都只研究匀强磁场!也就是磁场中每一点的磁感应强度都相同,相同指的是大小和方向都是一模一样的!
φ=BS这个是磁通量的计算公式!我们为什么要引入这个量,是为了方便后来的电磁感应的研究!因为在电磁感应中,我们发现感应电动势的产生不仅与磁感应强度有关,而且与闭合线圈在磁场中的有效面积也有关,所以在电磁感应中我们更多的是以磁通量这个整体出现!
φ可以说是一块面积的磁感线多少,但一定不是磁感线的面密度,
至于你说磁感线不是有无数条吗?这个问题你想错了,我们引入磁感线这个虚拟的东西是为了形象直观的反映磁场这个抽象的物质!我们在画磁感线的时候因该是这地方磁场强 就画的密些,那个地方磁场弱,我们就画少些,具体是多少条要按比例去画,在相同的问题中你自己去确定好这个比例就可以了!

φ=BS这个公式只用于均匀的磁场区域,即该区域处处的B都相等。如果求不均匀的大区域得磁通量就要把大区域分成各个均匀的“小区域”,然后分别求出这些小区域的磁通量,最后加起来便是大区域的磁通量了。
φ这东西是“代表”某一块面积内磁感线的多少,而不是“等于”磁感线的多少。注意理解加双引号的字。φ这个东西在法拉第电磁感应定律中有用,即通过求这个东西随时间的变化率可以求出电动势,也就是发电机的基本原...

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φ=BS这个公式只用于均匀的磁场区域,即该区域处处的B都相等。如果求不均匀的大区域得磁通量就要把大区域分成各个均匀的“小区域”,然后分别求出这些小区域的磁通量,最后加起来便是大区域的磁通量了。
φ这东西是“代表”某一块面积内磁感线的多少,而不是“等于”磁感线的多少。注意理解加双引号的字。φ这个东西在法拉第电磁感应定律中有用,即通过求这个东西随时间的变化率可以求出电动势,也就是发电机的基本原理了。

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磁通量是为算时方便而提出来的,就好像B那样虚构出来的,为了计算方便而已,后面有定理要用到的。感觉要点象压强,面积与压力的关系。你记住怎么算,就行了,会需要到的

在高中一般都是讲匀强磁场!也就是每点的B的大小方向都相等!B还有一个名字叫做磁通密度,是由B=φ/S得出的!
φ可以理解为磁场能量!

磁通量不能理解能量学,运动学已几乎全部理解掌握.到电场这里已经有点吃力了……后来磁场就完全看不懂了.φ=BS我知道这公式,也知道B=F/IL,但是B代表的是磁感应强度.表示的是在磁场中某一 在W=mg 中,g 的运动学意义是什么?W=mg 中,g 的运动学意义是什么?动力学意义是什么?用能量理解又是什么意义? “夫学须静也,才须学也.非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性”如何理解这句话注意精辟、字数越少越好、不是全部翻译出来、 重点在于“理解”2字 陀螺的进动能不能不用角动量而用牛顿三定律和运动学推出啊我总觉得用角动量来表示难以透彻理解,而且不直观,能不能从牛顿三定律和运动学出发来理解 运动学 对于磁通量的详细理解 高中物理必修一运动学怎么学 怎么理解荀子“学不可以已”的思想? 希望有人帮忙)科学规律的开发离不开理论探究,请你根据已学过的牛顿运动定律和有关运动学公式科学规律的开发离不开理论探究,请你根据已学过的牛顿运动定律和有关运动学公式,推导在 一道力学与运动学还有能量问题的综合物理题 浙江地区高二下学期为止已学的数学,生物课程范围(全部学完了么?) 有关楞次定律它不是说能阻碍磁通量的变化儿不能阻止磁通量的变化吗?那不就是说磁铁引起的磁通量变化大于线圈内感应电流产生的磁通量变化吗,资料上说系统内能量守恒,这不是磁能转化 磁通量的全部导出单位有哪些? 本人已有40课学完高中语文和英语,我已经买了几乎所有的学而思视频了. 物理高一必修一全部运动学公式 功可以全部转化为热,而热量不能全部转化为功.这句话对吗?请老师举例说明对热力学第二定律的理解。绝热膨胀过程中,气体的内能全部转化成了机械能而没有散热等能量耗散, 为什么生态系统中下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量? 力学极坐标的运动学方程如何理解