祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.让明亮的眼睛,去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2025/01/30 16:25:35
祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.让明亮的眼睛,去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收,
祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴.
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
去吧,去打开大自然绿色的课本.
让明亮的眼睛,
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.
用绚丽的色彩,
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘.
鸣禽、野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨.
祖国的山水要和你们相聚,
请听一听它们心中的声音.
青山说：攀登吧,
饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说：前进吧,
奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
去吧,天空会撒开片片去锦,
给你们送去明媚的早晨.
去吧,大地会吹来阵阵微风,
给你们留下愉快的黄昏.
祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴.
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
去吧,去打开大自然绿色的课本.
根据诗歌内容填空,并从所填的词语中说说本诗的词语特点.（）,去呼吸山水间芬芳的空气,让（）的眼睛,去发现翠竹的（）,松柏的（）.青山说：（）,饱览无限的风光,满怀少年的（）!___________________________________________________________________________
大自然这绿色课本里有什么内容?_____________________________________________________________________________
仔细阅读首尾两节,说说你发现了什么.这样写有什么好处?_____________________________________________________________________________
全诗主要用了哪几种修辞手法?全诗表达了作者怎样的思想感情?_____________________________________________________________________________
祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.让明亮的眼睛,去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收,
祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴.
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
去吧,去打开大自然绿色的课本.
让明亮的眼睛,
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.
用绚丽的色彩,
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘.
鸣禽、野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨.
祖国的山水要和你们相聚,
请听一听它们心中的声音.
青山说：攀登吧,
饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说：前进吧,
奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
去吧,天空会撒开片片去锦,
给你们送去明媚的早晨.
去吧,大地会吹来阵阵微风,
给你们留下愉快的黄昏.
祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴.
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
去吧,去打开大自然绿色的课本.
根据诗歌内容填空,并从所填的词语中说说本诗的词语特点.（去吧）,去呼吸山水间芬芳的空气,让（明亮）的眼睛,去发现翠竹的（挺拔）,松柏的（苍劲）.青山说：（攀登吧）,饱览无限的风光,满怀少年的（豪情）!
对称结构___________________________________________________________________________
大自然这绿色课本里有什么内容?
风景、自然的奥秘_____________________________________________________________________________
仔细阅读首尾两节,说说你发现了什么.这样写有什么好处?____首尾呼应的好处
点明主题、点明中心、总结全文
全诗主要用了哪几种修辞手法?全诗表达了作者怎样的思想感情?
比喻、对称、拟人
对大自然的喜爱、向往,要我们向大自然学习