如果我为马 Q1：作者在文中表达了自己怎样的愿望和思想Q2：为什么只有“战马”能使人以“战友”相视（用文中的话回答）Q3：“这是我尤其尊敬战马的一点”中的“这”指什么Q4：我们学

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 23:20:52
如果我为马Q1：作者在文中表达了自己怎样的愿望和思想Q2：为什么只有“战马”能使人以“战友”相视（用文中的话回答）Q3：“这是我尤其尊敬战马的一点”中的“这”指什么Q4：我们学如果我为马Q1：作者在文

如果我为马 Q1：作者在文中表达了自己怎样的愿望和思想Q2：为什么只有“战马”能使人以“战友”相视（用文中的话回答）Q3：“这是我尤其尊敬战马的一点”中的“这”指什么Q4：我们学
如果我为马
Q1：作者在文中表达了自己怎样的愿望和思想
Q2：为什么只有“战马”能使人以“战友”相视（用文中的话回答）
Q3：“这是我尤其尊敬战马的一点”中的“这”指什么
Q4：我们学过了布封的《马》,请你说说布封对骂是怎样评价的,两文在表达上有什么不同

如果我为马 Q1：作者在文中表达了自己怎样的愿望和思想Q2：为什么只有“战马”能使人以“战友”相视（用文中的话回答）Q3：“这是我尤其尊敬战马的一点”中的“这”指什么Q4：我们学
它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣；它和它的主人一样,具有无畏的精神,它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时,在演武时,在赛跑时,它也精神抖擞,耀武扬威.但是它驯良不亚于勇毅,它一点儿不逞自己的烈性,它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色,它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾,而缓步,而止步,它的一切动作都只为了满足主人的愿望.这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至于会迎合别人的心意,它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨,人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少,它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命,所以它尽一切力量来为人服务,它还要超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更好.

1渴望自由，豪迈，保持高贵的淡然，不养尊处优，不丧失尊严，不竞争对抗的愿望与思想。
2因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系，上升到了一种几乎完全平等的程度。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。
3这句话的上一小节
4布封同情人工驯养的马，赞美天然野生的马（描写）。本文表达了作者想做一个自由、豪迈、有尊严的人的愿望与追求（抒情）。

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1渴望自由，豪迈，保持高贵的淡然，不养尊处优，不丧失尊严，不竞争对抗的愿望与思想。
2因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系，上升到了一种几乎完全平等的程度。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。
3这句话的上一小节
4布封同情人工驯养的马，赞美天然野生的马（描写）。本文表达了作者想做一个自由、豪迈、有尊严的人的愿望与追求（抒情）。
保证对，老师分析过。

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给我分 谢谢3Q。。。。

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它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面...

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它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。 我也想知道 我也很着急

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如果我为马 Q1：作者在文中表达了自己怎样的愿望和思想Q2：为什么只有“战马”能使人以“战友”相视（用文中的话回答）Q3：“这是我尤其尊敬战马的一点”中的“这”指什么Q4：我们学 在 行道树 一文中,作者用了什么写法?表达了自己怎样的情感 我爱家乡的秋天里作者在文中表达了一种什么样的感情? 匆匆的作者在文中表达了怎样的情感 作者在匆匆文中表达了怎样的情感呢? 《一夜的工作》文中最后2个自然段,这段话是作者在什么时候,什么情况下对自己说的话?表达了作者怎样的思想感情 别了,我爱的中国在文中出现了几次?表达了作者怎样的思想感情? 作者在文中赞美了什么?表达了作者怎样的思想感情? 匆匆一文中作者在文中表达了怎样的情感呢 初中八年级下册23课《马说》作者在文中表达了一种什么样的思想感情 初中八年级下册23课《马说》作者在文中表达了一种什么样的思想感情 《挪树》这篇文章作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情、 一面 阅读答案 急! 最后一段在全文中有什么作用?“不能自已”表达了作者怎样的情感?在前进中,我不能自已,写下了上面的话. 爱莲说中的比喻君子同流合污的语句是?比喻君子美名远扬的句子是?作者在文中为表达自己的思想感情?作者在文中为表达自己的思想感情?（托物言志、咏物抒情、以物喻人、借景抒情）用什 别了 我爱的中国文中画横线的句子表达了作者怎样的感情 匆匆一文中我掩着面叹息表达了作者怎样的思想感情 匆匆 作者在文中表达了怎样的情感呢?联系课文句子写一写 匆匆 作者在文中表达了怎样的情感呢?请联系课文句子写一写.