怎样来做语文的改错题每次的改错都是一两分 的那种 满分6分或5分啦很纠结有些句子读起来都没觉得怎么错的 要怎么来提高成绩啊

怎样来做语文的改错题每次的改错都是一两分 的那种 满分6分或5分啦很纠结有些句子读起来都没觉得怎么错的 要怎么来提高成绩啊
怎样来做语文的改错题
每次的改错都是一两分 的那种 满分6分或5分啦
很纠结
有些句子读起来
都没觉得怎么错的
要怎么来提高成绩啊

怎样来做语文的改错题每次的改错都是一两分 的那种 满分6分或5分啦很纠结有些句子读起来都没觉得怎么错的 要怎么来提高成绩啊
以下是本人整理的【病句辨析】部分备考资料：
【病句辨析】
基本方法与思路是抓住两条线索：
一条线索是牢记6种病句类型,并且熟悉每一种病句类型的具体情况,每一种情况记1-2个典型例句.
一条线索是根据历年高考题的情况总结归纳出十几种常见的语病敏感点,集中突破.
【6种病句类型】①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
1、语序不当
①多层定语次序不当
②多层状语次序不当
③关联词位置不当
复句中的分句主语一致时,主语应在全句之首；主语不一致时,关联词语应在主语前边.
☆不但她好好学习,而且还帮助其它同学.
•把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是,事业就会受到损失.
•把“如果”放在“他”前面
④介词“把”位置不当
⑤否定副词位置不当
（主客体颠倒、递进关系颠倒等）
2、搭配不当
①动宾搭配不当
②主谓搭配不当
③主宾搭配不当
④定中搭配不当
⑤状中搭配不当
（关联词语搭配不当、一面两面搭配不当）
3、成分残缺或赘余
①缺宾语（中心语）
②缺主语
③缺介词
④缺动词谓语
⑤缺关联词
⑥缺必要的修饰语
⑦语意重复啰嗦（叠床架屋）
⑧滥用介词
⑨滥用“的”
4、结构混乱
①句式杂糅
5、表意不明
①歧义
②令人费解
③指代不明
6、不合逻辑
①双提单承
②并列不当（概念有交叉关系或涵盖关系,）
③前后矛盾
④主客体颠倒
⑤不合事理
⑥强加因果
⑦否定不当造成表意错误
⑧平均数不能用约数表达（“至少（最少、不少于、不低于）”“最多（至多、不多于）”“达到（达、已达）”“近”“超过”等）
⑨下降、降低、减少、缩小等情况不能用倍数表达
⑩递进关系颠倒
○11单提双承
○12并列成分前后顺序不能对应
判断语病的方法或角度有很多,如语感认知判断法、压缩句子主干法、逻辑事理分析法、联想仿造比对法、语言标志辨析法等,我们重点介绍最后一种,即找准语病敏感点.
【常见语病敏感点】
1、并列成分
语序不当、搭配不当、不合逻辑、表意不明、成分残缺或赘余等
名词性的并列短语造成重复、交叉、从属现象；
动词性的并列短语造成语序不当,搭配不当；
短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列；
句中有两组以上并列短语,彼此间不对应；
并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当；
该并列不并列.
2、否定副词（被字句、把字句的否定式）
语序不当、不合逻辑、成分赘余等
3、数量短语（数词）
搭配不当、不合逻辑、表意不明、成分赘余、语序不当等
4、关联词（搭配、位置、逻辑关系）
搭配不当、语序不当、成分残缺、成分赘余、不合逻辑等
5、介词或介词短语（在、从、把、被、就、由、由于、经、经过、通过、对、对于、关于、因为、为了、当、正……）
语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、不合逻辑等
6、两面词（能否、能不能、是不是、有没有、成败、得失、优劣、好坏、高低……）
搭配不当、不合逻辑等
7、代词（人称代词、指示代词）
表意不明（歧义、指代不明、远指近指错误）等
8、判断词“是”
搭配不当、成分残缺、不合逻辑、结构混乱等
9、多义词
表意不明（歧义）等
10、避免、阻止、防止、以防、谨防、否认、怀疑、幸免、难免、以免、切忌、禁止、严禁、忘等拒绝类词语
（无时无刻不=每时每刻（时时刻刻）都：我无时无刻不忘想念您.）
不合逻辑、表意不明等
11、使、让、令、把、被等词
语序不当、搭配不当、不合逻辑、成分残缺或赘余等
12、时态词（着、了、过）
不合逻辑等
13、长句或复杂复句（因果复句、递进复句、“不管”和“尽管”“无论”和“不论”）
语序不当、不合逻辑、表意不明、结构混乱、成分残缺等
14、多项修饰成分
语序不当、搭配不当、成分残缺等
多项定语次序不当 范围＋数量＋动＋形＋名＋中心词
多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的
2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语
4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语
6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练
领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语的一般次序：目的（原因、条件）+时间（处所）+范围+情态（程度）+对象+中心词
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈
时间 处所 范围 情态 对象
☆第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.
关于这起震惊国际体坛的事件,世界各大报纸都作了详细报道
15、重、又、再、复等词（需要有呼应的语境）
16、有褒贬色彩的词语（语境要协调）
量词有感情色彩（个、位；队、伙）
17、程度副词（十分、非常、很、过分、太、特别、尤其、格外……）
成分赘余、表意不明（“不适当地……”）等
（过分溢美、十分酷爱、太（很、十分）溺爱、非常至关重要、非常奇缺、）
18、反问句（问句）
19、集体名词（不与个体量词搭配、不受动作性动词修饰）
句式杂糅的常见形式：
以……为首由……带头
本着……为原则（本着……原则；以……为原则）
以……即可（以……为宜；……即可）
是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）
对于……问题上（对于……问题；在……问题上）
由于……下（由于……；在……下）
原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
经过……下（经过……；在……下）
是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）
借口……为名（借口……；以……为名）
是因为……的原因（是因为……；……是原因）
有……组成（有……；由……组成）
靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）
关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）
围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）
大多以……为主（大多是……；以……为主）
成分是……配制而成的（成分是……；由……配置而成的）
是由于……的结果（是由于……；是……的结果）