关于教育心理学中测试的信度,效度和区分度应该怎么理解
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 01:26:20
关于教育心理学中测试的信度,效度和区分度应该怎么理解
关于教育心理学中测试的信度,效度和区分度应该怎么理解
关于教育心理学中测试的信度,效度和区分度应该怎么理解
信度就是一致性,效度就是符合程度,（测验的代表性有多强）.
打个比方.
比如说,某一个学生参加生物考试.
很显然,这个测验的目的是为了检测该学生对课本上的知识掌握的有多牢固,对吧!
那这一张试卷的效度是指什么呢?其实效度就是指,这张试卷到底能够代表整个生物课本的内容的程度,（也就是符合所要测目的的程度）,如果把,该课本的整体内容与试卷做一个比例,那么整本书的内容,就肯定是代表100%也就是1,对不对.那么试卷的效度就是这张试卷能够占这100%的比例有多少,也就是符合程度,如果这张试卷能完全代表整本书的内容,那么试卷就占整本书内容的100% 如果效度低,可能代表性就只有90% 或者更低 80% 这就是所谓内容效度提出的原理.
那么信度是什么呢?
信度是指,这一张试卷上的题目,是否对于这个学生的学习分布是随机的,说通俗点讲,你可以这么理解,比如说,张三参加这次考试,其实他对于整本书的知识只是知道点皮毛而已,根本不是全知道,每一章知道一点点基本内容,也就是说他根本就学习不好.然而呢,参加考试的时候,却异常幸运,所出的题目,全部都是他正好会的皮毛,所以他的成绩异常的好.可能考了100分.
然而,在另一次重新测的时候,试卷和以前的难度一样大,但是题型和以前不一样,有恰恰全部都是张三不懂的内容,但其实他并不是完全不懂,他本来是掌握了课本的60%内容,按照常理,他的成绩应该在60分左右,但上次,他的成绩却超过了太多,得了满分.可遗憾的是这一次,再测,正好是他全不懂的内容,他得了0分.
这就是所谓的“复本信度”,正因为试卷的信度设计的不够好,才会出现这种极端偏态的情况,所以难以反映考生的实际水平.几次测得的成绩相关为0那就完全不能算了.对不对.
再谈谈效度问题.其实你也可以这样理解效度,即,假如张三去参加考试,他要考的是生物.但是出题的人,却把生物试题全部用古文写（即,文言文书写） 你想想如果是这种状况的试卷,即使是该试卷的题目是国内顶尖的生物老师出的“标准题”,但是被人改为了文言文书写,那测的时候,会是一种什么结果呢?
不言而喻.大部分人连题目的几个字音都不会读.更别提做题目了.
这就是说,所谓效度,即,你要是为你所测的内容符合程度服务,你测的是生物,你就应该排除试卷中一切与生物不相干的无关的（但会影响成绩的因素）.
效度,就是尽可能把测验的内容与所要测的目的符合起来.记住“符合”两个字.如果你测生物,却不用生物符号,却用数学符号,或者是物理符号,抑或是化学符号.那就完全不符合你要达到的目的——为了测验生物.