教学或资料出现这样的题目:把方程1/2X²-X=2化为一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数,.教学或资料出现这样的题目:把方程1/2X²-X=2化为一元二次方程的一般形式,并写出它的二

教学或资料出现这样的题目:把方程1/2X²-X=2化为一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数,.教学或资料出现这样的题目:把方程1/2X²-X=2化为一元二次方程的一般形式,并写出它的二 如何计算平面点集(xk,yk) (k=1,2,3,…) 与一个方程f(x)的吻合程度?给出相关资料的名字或方程或思路或算法等等都行~ 初一数学题,一元一次方程的题目!2X+1/4 -1=X-10X+1/12怎么解方程?请把步骤和说明写出来.我是这样做的：2X+1除以4 -1=X-10X+1除12这样做对吗?如果不对,为什么?还有一道题按照下列程序计算 把答案 片段教学设计怎么写?小学语文教师招考里面有一种题型是这样的：给你一篇课文,其中有一题要求你就第x自然段进行教学设计.请问这种题目应当怎样回答,答题时需不需要把教学目的、重难 求一道初二方程题的解!题目是这样的：已知关于x的方程x^3-（2m+1)x^2+(3m+2)x-m-2=0(1)证明x=1是方程的解.（2）把方程左边分解成x-1与关于x的二次三项式的积的形式.过程要完整（尤其是第二小题 (x-2)平方大于等于4为什么我算这样题目的时候喜欢把平方开了化成x-2大于等于正负2.然后解出来的答案是x大于2或x大于0 我从小学就不想学数学,特别是方程,觉的太难了,什么XY,X的,一点都看不懂,现在连基本最简单的方程都不会,我该从何学起呀?我连2/3=5/x+3/x都不会解,惨了.谁有通俗易懂的教学解方程资料?我想现 第2章“熔化与凝结”的教学视频或辅助预习资料讲解,要打出来哦,不要劝我买什么东西. 定义符号“[]”为取整符号即[x]表示一个小于或等于x的最大整数.如：[2]=2,[4.1]=4,[3.99]=3,完成下列题目：(1)[1.9]=(),(2)[4.82]=(),(3)若把[x]看成一个未知数,且[x]满足方程[x]+1=2[x]-5,求x的范围 MM,JJ,GG,DD都进来,题目是这样子滴：一、已知方程x3（是指x的三次方）-（2m+1)x2(是指x的平方）+(3m+2)x-m-2=0(1)证明：x=1是方程的根；(2)把方程左边分解成（x-1)与x的二次三项式的积；(3)m为何值时, 初一------完全平方公式的一道题目—解方程：x^2+y^2-4x+2y+5=0我想了想 把这个方程 转化成 了（x-2）^2（y+1）^2 费了好得劲 才变成这样 但接下来不会做了 x(1-5)+15=1/2x这个方程怎么解?题目不是这样的是：x(1-4/5)+15=1/2x 刚才的题目我发错了 不好意思啊 新目标英语九年级单词MP3课文听力Unit 1 n.2 flashcard n.(上面有单词或图画,用于教学的)抽认卡第一单元是这样的, 只是一元二次方程,题目是这样的；如果方程X的2m-1的平方+3=0是一元二次方程,泽M=? 已知非空集合M中的元素都是正整数,且满足：若x属于M,则4-x属于M.求这样的集合M我知道答案是{1,2,3} 答案上说1,3要成对出现 2可单独出现 形式是{2} {1,3}或{1,2,3} 为什么要成对出现?2要单独出现 RT:1椭圆中为何凭 a^2 b^2就可以判断焦点在哪 2求椭圆与双曲线的方程,若只求出x轴上的方程,y轴怎么求第2个问题,是只要把a^2 b^2调换位置就能求了嘛?我做的一些题目不是这样的.3：求双曲线渐 在用matlab解一个方程时出现如下错误,求指教 方程是这样的S=A0+A1*x^2+A2*x^4+A3*x^6+A4*x^8+A5*x^10 ；solve(S)但出现的结果如下Error using ==> solveUnable to find closed form solution.Error in ==> sym.solve at 49[varargout{1 两道关于根的辨别式的题目,以下题目中出现的“*”表示为平方1.不论m为何值时,方程2x* - (4m - 1)x - m* - m=0总有两个不相等的实数根2.已知a,b,c为三角形ABC的三边,试着判断关于x的方程（b - c)x* -