句字、文段的作用－－埋下伏笔与作铺垫有什么区别啊?我做语文题时,经常把他们混淆,最好能举例说明,我虽然是个初中生,但我理解能力较差,请大家多多指教.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 06:24:16
句字、文段的作用－－埋下伏笔与作铺垫有什么区别啊?我做语文题时,经常把他们混淆,最好能举例说明,我虽然是个初中生,但我理解能力较差,请大家多多指教.
句字、文段的作用－－埋下伏笔与作铺垫有什么区别啊?
我做语文题时,经常把他们混淆,最好能举例说明,我虽然是个初中生,但我理解能力较差,请大家多多指教.
句字、文段的作用－－埋下伏笔与作铺垫有什么区别啊?我做语文题时,经常把他们混淆,最好能举例说明,我虽然是个初中生,但我理解能力较差,请大家多多指教.
铺垫是在前文说的事情会引出后文的情节,而伏笔是指前文的情节对后文的情节有暗示作用.
铺垫：行将来临的事物的衬托。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什...
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铺垫：行将来临的事物的衬托。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。 伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。 由上可知，为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说，它们是有相通之处的，它们都有为下文服务的共同目的。我个人认为，两者的主要区别在于：为下文做铺垫的多为一些场景或环境描写，对下文起衬托作用；为下文埋下伏笔的多为一些细节的东西或是具体的物件，对下文起提示或暗示的作用。
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