我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”你能说出这其中蕴含的数学道理吗?

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/19 08:25:19
我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”你能说出这其中蕴含的数学道理吗?我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰

我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”你能说出这其中蕴含的数学道理吗?
我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰,远近高低各不同.
不识庐山真面目,只缘身在此山中.”你能说出这其中蕴含的数学道理吗?

我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”你能说出这其中蕴含的数学道理吗?
因为身处其中,所以不能全面地观察.这两句诗提醒我们,不管对待什么事下结论时,一定要走出事外,完全从客观的角度去分析.
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同;
不识庐山真面目,
只缘身在此山中
简析:苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山.瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗.《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论.
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见.庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同.这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景.
后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会.为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性.游山所见如此,观察世上事物也常如此.这两句诗有着丰富的内涵,它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见.
这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然,耐人寻味.

我们都学过宋代诗人苏轼的诗句『题西林壁』:“横看成林侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”你能说出这其中蕴含的数学道理吗? 宋代诗人苏轼《题西林壁》的诗 宋代诗人苏轼在题西林壁中的诗句 说明的就是这个朴素的道理 宋代诗人苏轼在题西林壁中的诗句 说明的就是这个朴素的道理 人们常说:当局者迷,旁观看清.宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句中的___________,______________ 《题西林壁》是宋代诗人苏轼所写.诗人之所以“不识庐山真面目”,是因为 ,诗人借此告诉我们 . 当局者迷 旁观者清;宋代诗人 的【题西林壁】中的诗句:,’就说明了这个问题 当局者迷,旁观者清.宋代诗人谁的[题西林壁]中的什么诗句也说明了这个问题 【题西林壁】是宋代诗人苏轼的作品,作者号 人们常用杜甫诗句( )来形容老师人们常用杜甫诗句( )来形容老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶.宋代诗人苏轼《题西林壁》中的诗句( )说明了“当局者迷,旁观者清”的道理. 《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼.这首诗前两句描写的是( )的雄伟景象. 我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的 题西林壁 中的两句诗( ). 我们的老师在指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句是 《题西林壁》描写诗人看庐山的诗句是 横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中..这是宋代诗人苏轼的名诗《题西林壁》你能说出其中的数学道理么 题西林壁是一首{ }诗.题西林壁的作者是宋代诗人苏轼,是一首什么{ }诗.讲的好的有悬赏哦快 快 快 快 急,急,急,急.急 根据语句填诗句1.我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“-------------------- ,----------------.”强调习作的心灵放飞是情感的释放,写法的不拘一格,语 1、宋代诗人( )的题西林壁中的诗句________说明了当局者迷,旁观者清的道理.2、赞颂1、宋代诗人( )的题西林壁中的诗句________说明了当局者迷,旁观者清的道理.2、赞颂一个人很正直,可以