找个老师能帮我解答 黄河颂 阅读题的

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1、本课题目是《黄河颂》,那个词是关键?那一部分是文章的主题部分,其内容是什么?
“颂”字,第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,
2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?
第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上.
3、 主体部分中有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?他所统领的内容是什么?
“望”字,把中原大地劈成南北两岸.
4、“啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?
“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,依次是：黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族.由实到虚,环环相扣,逐步深入.
5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?
黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的.
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国.
6、《黄河颂》在语言上有什么特点?
（1）音节美.歌词明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句,长短结合,错落有致.在用韵上隔句押韵,构成自然和谐的韵律.
（2）画面美.歌词十分注意刻画黄河的形象,注意营造歌词的画面之美,一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画.
7、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解,黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙.把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言.黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝.
8、如何理解黄河'向南北两岸伸出千万条铁的臂膀'?
对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句,首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么.从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”.其次,应该和上文结合起来理解,如此巨人,“一泻万丈,/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念.
9、高山之巅即高山的最高处在这里表现一种强的气势,
惊涛就是很大的浪,表现黄河水的急
中华名族的摇篮就是说黄河孕育了中华文化,是我国文化的起源
10、将要以你为榜样
11、用第二人称的作用是为了拉近人物之间的关系,让人感觉作者是接
与黄河对话,这样对黄河的赞颂更有说服力.而用“她”或“黄河”
都无此作用
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1.作者从三个方面赞美了黄河的英雄气概,即：黄河哺育了中华民族、黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族奋勇前进.“啊!黄河!”一句在诗中反复出现三次,把诗歌主体分为了三个层次,从三方面赞美了黄河.（可从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献、黄河已成为民族精神上的城防等等） 2.作者借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样的“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国.
二、1.“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”这一句.“望”的内容分别从以下四方面对黄河进行了描绘：先是近镜头特写,再是俯瞰全景式的总写,然后是纵向描写黄河流向,最后是横向展开到黄河流域. 2.坚韧顽强的精神和不屈不挠的意志.
3.比喻.作者把黄河比喻为一个巨人,“千万条铁的臂膀”指的就是黄河的无数支流,生动形象地表现了黄河的磅礴气势和对中华民族的伟大贡献.
三、1.第一节：追溯长城的历史 第二节：抒发对长城的依恋之情和赞美 第三节：梦回长城 2.“总”字写出了作者日夜牵挂着故乡；“一……就……”写出了作者心系长城,长城在作者心中的地位和影响——它是生命的根源,心灵的依托. 3.引自北朝民歌《敕勒歌》,“刺勒川”和“阴山”是作者的故乡（这两个地方在内蒙古）,作者引用这句诗表达了她对故土的依恋,虽然身在异乡,但依然心系故园. 4.在诗人的心中,长城除了是民族的象征,还是诗人寄托乡愁乡思的意象.作者借追溯长城历史,抒发对长城的依恋和赞美,表达了对祖国的热爱,对故土家园的思念之情.