有关‘木偶’的议论文求议论文： 木 偶 或走,或跑；或立、或卧.一只木偶,活灵活现地表演. 或哭,或笑；或喊,或叫.这只木偶,演得逼真极了. 许多人在看,不住地鼓掌.人们都说：演得
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 12:05:12
有关‘木偶’的议论文求议论文： 木 偶 或走,或跑；或立、或卧.一只木偶,活灵活现地表演. 或哭,或笑；或喊,或叫.这只木偶,演得逼真极了. 许多人在看,不住地鼓掌.人们都说：演得
有关‘木偶’的议论文
求议论文： 木 偶
或走,或跑；或立、或卧.一只木偶,活灵活现地表演.
或哭,或笑；或喊,或叫.这只木偶,演得逼真极了.
许多人在看,不住地鼓掌.人们都说：演得像,演得好!
木偶在大庭广众面前出尽了风头.
别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形,你到后台看看,有几根绳在牵着他呢.是走,是跑,是立,是卧,是哭,是笑,是喊,是叫,都由提线的人说了算.
本篇作文要求如下：①领悟材料内涵,自选角度,提炼观点,自拟题目,写一篇议论文；②观点鲜明正确,结构清晰完整；③论据典型充分,论证严密有力；④600字以上.⑤作文中不得出现真实的校名和姓名
很急呀,快点
有关‘木偶’的议论文求议论文： 木 偶 或走,或跑；或立、或卧.一只木偶,活灵活现地表演. 或哭,或笑；或喊,或叫.这只木偶,演得逼真极了. 许多人在看,不住地鼓掌.人们都说：演得
木偶
阳光射在我的桌子上,有些刺眼.抬头望望讲台,语文老师正在分析一个“人生像……”的俗得不能再俗的话题.
“同学们,我们可以将人生比喻成许多事物.比如,人生像一条路……”
我打了个呵欠,开始了我的遐想：假如说人生是一条路,我是不是也在所谓的“人生之路”上走着?想到这儿,牵动嘴角对自己这个无聊透顶的想法报以鄙夷的嘲笑――与其说是在“人生之路”上走着,还不如说是在游荡.
游荡,漫无目的的游荡,感觉就像在茫茫旷野上走了很久,才发现自己早已迷路,不辨方向.但是因为离开出发点太久,环望四面时,只看到一片茫然.
“下面,同学们自己思考一下这个仿句,一会儿我要提问.”
看着窗外浑浊的阳光懒懒地移动步子,一寸一寸地从桌上走开,忽然觉得自己很失败,学习虽然不错,但仿佛是一种枷锁,一张大网,使人闷地透不过气来……走在所谓“人生之路”上的我,依然漫无目的游荡,不知在何处停留,也不知道何处是尽头……我不知道何时会落在别人后面.其实,我已经尽力了,面对老师们的目光,我笑笑.事实上,我也只能无奈的笑笑.
“婧,你的仿句是什么?”
那幅千万次在心中出现的画面,再一次的出现在我的眼前,千军万马,哦,不对,是千万个木偶,在千万条细线的控制下,向前面的独木桥挤去.有的挤过去了,有的落入了水里,通过的,只能通过,落水的,也只能落水.没有选择.因为他们没有自我控制的能力,只能机械的、麻木的、迟钝的、没有知觉的随着线的牵动改变动作和神态.
“婧,快说,想好了没有?”老师提高那令人过敏、胃酸的声音把我从那幅画中拉回了现实.
“人生像一个木偶,被别人支配.”我带着无所谓的表情漫不经心的说.
“哦,你坐下吧,这个比喻不是很好.”
我大刺刺的坐下,翘起腿,继续我的遐想,我喜欢把我不停思考的心理活动称为“遐想”,而老师们则毫不留情的将其称为“走思”.
她知不知道那个“人生像木偶”的比喻后面深层的黯淡与忧伤?
木偶因为不知道该在乎什么,所以有着一切都不在乎的高傲.
因为厌恶被动,所以有着拒绝一切的冷漠.
摆出一幅高傲而冷漠的样子――用以安慰自己,也用来欺骗自己.
是的,高傲而冷漠,将高傲而冷漠的心写在高傲而冷漠的脸上,高傲而冷漠的行走在高傲而冷漠的世界里,这就是木偶们真实的生活,感觉很象blues,那种黑人伤感音乐,藐视一切的孤独,最坚强也最脆弱.
桌上的光移到墙上,与墙的惨白对比居然显的很有生气,仿佛是在漫漫云雾里冲破一切的不羁,好象在承受着,也在抗争着……