有关《从百草园到三味书屋》的阅读 ①说说下面两句话中加点的紫能否改为括号内的,为什么?1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.2.轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.②文中对拔
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 00:59:14
有关《从百草园到三味书屋》的阅读 ①说说下面两句话中加点的紫能否改为括号内的,为什么?1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.2.轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.②文中对拔
有关《从百草园到三味书屋》的阅读
①说说下面两句话中加点的紫能否改为括号内的,为什么?
1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.
2.轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.
②文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.
③捕鸟的过程用了一系列动词,其作用是什么?
④“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?
⑤课文中的哪一段是过渡段?是从怎样的心理角度去写的?表现他当时怎样的心情?
⑥原文中是怎样描写三味书屋的环境的?
⑦对先生外貌是怎样描写的?他的品格怎样?
⑧先生有哪些特点?
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有关《从百草园到三味书屋》的阅读 ①说说下面两句话中加点的紫能否改为括号内的,为什么?1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.2.轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.②文中对拔
1.①不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态.②不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果.
2.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说,既富有神秘感又富有吸引力.
3.连用9个动词,把雪地捕鸟的系列动作生动而有层次的表现出来,并表现捕鸟时兴奋,惊喜之情.
4.和其他季节长植物的百草园相对比
5.第9段是过渡段,是从儿童的心理去猜测为什么去三味书屋的,表现他对百草园快乐生活的依依不舍的心情.
6.中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.
7.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.
他是本城中极方正、质朴、博学的人
8.不愿意回答学生提出的与课文无关的问题,对学生由“严厉”到“好起来,有戒尺,但不常用,有罚跪规则,也不常用,喜爱大声朗读.
1．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活...
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1．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。
写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者受到强烈的感染。
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