高中语文《归去来兮辞》的词句问题“问征夫以前路”中的“以”的意义,“怀良辰以孤往”中“以”的意义,“或植杖而耘耔”中“而”的意义,“鸟倦飞而知还”中“而”的意义,“景奕奕（
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 14:35:03
高中语文《归去来兮辞》的词句问题“问征夫以前路”中的“以”的意义,“怀良辰以孤往”中“以”的意义,“或植杖而耘耔”中“而”的意义,“鸟倦飞而知还”中“而”的意义,“景奕奕（
高中语文《归去来兮辞》的词句问题
“问征夫以前路”中的“以”的意义,“怀良辰以孤往”中“以”的意义,“或植杖而耘耔”中“而”的意义,“鸟倦飞而知还”中“而”的意义,“景奕奕（这个“奕奕”是错的）以将入”中“以”的意义,“等东皋以舒啸”中“以”的意义,“抚孤松而盘桓”中“而”的意义. 就这些啦,虽然多了些,但还是请高手们耐心解下.额,最后还请高手们指导下“而”和“以”的用法.谢谢
高中语文《归去来兮辞》的词句问题“问征夫以前路”中的“以”的意义,“怀良辰以孤往”中“以”的意义,“或植杖而耘耔”中“而”的意义,“鸟倦飞而知还”中“而”的意义,“景奕奕（
以 ==========有3种用法.
1.用作介词.
主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等.例如：以故法为其国与此同.（《察今》） 愿以十五城请易璧.（《廉颇蔺相如列传》） 乃入见.问："何以战?"（《曹刿论战》） 余船以次俱进.（《赤壁之战》） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》） （二）起提宾作用,可译为"把".例如：秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧.（《廉颇蔺相如列传》） （三）表示动作、行为产生的原因,可译为"因""由于".例如：且以一璧之故逆强秦之欢,不可.（《廉颇蔺相如列传》） 时操军兼以饥疫,死者太半.（《赤壁之战》） （四）引进动作、行为发生的时间和处所,用法同"于",可译为"在""从".例如：余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安.（《登泰山记》） 今以长沙豫章往,水道多绝,难行.（《汉书·西南夷传》） （五）表示动作、行为的对象,用法同"与",可译为"和""跟"；有时可译为"率领""带领".例如：天下有变,王割汉中以楚和.（《战国策·周策》） （公子）欲以客往赴秦军,与赵俱死.（《信陵君窃符救赵》）
2.用作连词.
用法和"而"有较多的相同点,只是不能用于转折关系.（一）表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语）,可译为"而""又""而且""并且"等,或者省去.例如：夫夷以近,则游者众……（《游褒禅山记》） （二）表示承接关系,"以"前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式.可译为"而"或省去.例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） （三）表示目的关系,"以"后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果.可译"而""来""用来""以致"等.例如：作《师说》以贻之.（《师说》） 剑赀财以送其行.（《五人墓碑记》） 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.（《出师表》） （四）表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"因为".例如：诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年.（《信陵君窃符救赵》） 古人……以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》） （五）表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"而",或省去.例如：木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.（陶渊明《归去来辞》）
3.复音虚词"以是""是以",相当"因此",引出事理发展或推断的结果.
例如：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） 余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也.（《石钟山记》） 是以十九年而刀刃若新发于硎.（《庖丁解牛》）