高中语文归去来兮句子所表达效果1悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非2舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微3倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/08 15:30:26
高中语文归去来兮句子所表达效果1悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非2舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微3倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以高中语文归去来兮句子

高中语文归去来兮句子所表达效果1悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非2舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微3倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以
高中语文归去来兮句子所表达效果
1悟已往之不谏,知来者之可追;
实迷途其未远,觉今是而昨非
2舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微
3倚南窗以寄傲,审容膝之易安.
园日涉以成趣,门虽设而常关
4云无心以出岫,鸟倦飞而知还.景翳翳以将入,抚孤松而盘桓.
这4句各自表达的效果

高中语文归去来兮句子所表达效果1悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非2舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微3倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以
1.译文:我认识到过去所做错的已经无法挽回,但知道未来的事却还来得及弥补.我确实已走入迷途但还不算太远,现在已经觉悟到如今归田是对的,以前出仕是错的.
表达效果:作者在此处化用了《论语·微子》中“往者不可谏,来者犹可追”之句,这是作者沉痛的自白、决绝的宣言.“今是而昨非”,前后对比,鲜明有力,“迷途其未远”,悔悟与庆幸之情又溢于言表.
2.译文:船在水中轻快地飘荡前进,微风吹动着我的衣裳.向行人打听前面的路程,只恨晨光朦胧,天还不亮.
表达效果:前两句对仗工整,语句精练,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真切动人.后两句则让我们深切感受到了作者归心似箭的急切之情.
3.译文:倚着南窗寄托自己傲岸的情怀,深深感到这简陋狭小之地也可以使人安乐满足.虽有门却经常关闭着,每天到园子里散步,兴味无穷,已成为了一种乐趣.
表达效果:“审容膝之易安”之句是用了《韩诗外传》中的一则典故.北郭先生辞楚王聘,其妻表示支持:“今如结驷列骑,所安不过容膝”,后以“容膝”言所居之狭小.“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比.在这种对比中,作者看重的是自己傲岸的情怀而非物质上的富足,其形象也就跃然于纸上了.后两句写作者在庭园中的散步,情景交融,作者似已悠然与自然融为一体,悠然地享受涉足庭园的乐趣.
4.译文:云气自然而然从山洞飘浮而出,倦飞的鸟儿也知道飞回巢中.日光渐渐暗淡,太阳即将落山,我还手抚着孤松,流连徘徊不愿离去.
表达效果:“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”是陶渊明诗文中的名句,一方面描写景物自然妥帖,毫无雕琢之痕又极具诗情画意,另一方面又寄托深远,出则无心归则有意,这正是作者出仕和辞官情形的真实写照.出去做官是无心的,并不是有意追求功名利禄,在这里,“无心”并不是作者的开脱之辞,而是实实在在地表现了作者的反省和自责;辞官归田则是因为“倦飞”,是因为自己已厌倦了官场的污浊和黑暗.作者触景生情,又能将这种复杂的感情不露形迹地轻点出来,具有很强的艺术感染力.宋代叶梦得曾对这两句大加赞誉:“此陶渊明出处大节,非胸中实有此境,不能为此言也.”(《避暑录话》卷上)而天色已晚作者还手抚孤松不愿离去,则是因为作者借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节.

1.译文:我认识到过去所做错的已经无法挽回,但知道未来的事却还来得及弥补。我确实已走入迷途但还不算太远,现在已经觉悟到如今归田是对的,以前出仕是错的。
表达效果:作者在此处化用了《论语·微子》中“往者不可谏,来者犹可追”之句,这是作者沉痛的自白、决绝的宣言。“今是而昨非”,前后对比,鲜明有力,“迷途其未远”,悔悟与庆幸之情又溢于言表。

2.译文:船在水中轻快地飘荡前进,...

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1.译文:我认识到过去所做错的已经无法挽回,但知道未来的事却还来得及弥补。我确实已走入迷途但还不算太远,现在已经觉悟到如今归田是对的,以前出仕是错的。
表达效果:作者在此处化用了《论语·微子》中“往者不可谏,来者犹可追”之句,这是作者沉痛的自白、决绝的宣言。“今是而昨非”,前后对比,鲜明有力,“迷途其未远”,悔悟与庆幸之情又溢于言表。

2.译文:船在水中轻快地飘荡前进,微风吹动着我的衣裳。向行人打听前面的路程,只恨晨光朦胧,天还不亮。
表达效果:前两句对仗工整,语句精练,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真切动人。后两句则让我们深切感受到了作者归心似箭的急切之情。

3.译文:倚着南窗寄托自己傲岸的情怀,深深感到这简陋狭小之地也可以使人安乐满足。虽有门却经常关闭着,每天到园子里散步,兴味无穷,已成为了一种乐趣。
表达效果:“审容膝之易安”之句是用了《韩诗外传》中的一则典故。北郭先生辞楚王聘,其妻表示支持:“今如结驷列骑,所安不过容膝”,后以“容膝”言所居之狭小。“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。在这种对比中,作者看重的是自己傲岸的情怀而非物质上的富足,其形象也就跃然于纸上了。后两句写作者在庭园中的散步,情景交融,作者似已悠然与自然融为一体,悠然地享受涉足庭园的乐趣。

4.译文:云气自然而然从山洞飘浮而出,倦飞的鸟儿也知道飞回巢中。日光渐渐暗淡,太阳即将落山,我还手抚着孤松,流连徘徊不愿离去。
表达效果:“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”是陶渊明诗文中的名句,一方面描写景物自然妥帖,毫无雕琢之痕又极具诗情画意,另一方面又寄托深远,出则无心归则有意,这正是作者出仕和辞官情形的真实写照。出去做官是无心的,并不是有意追求功名利禄,

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悟已往之不谏 知来者之可追什么意思及体会句子表达效果高中语文“归去来兮辞”课后题答案 高中语文归去来兮句子所表达效果1悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非2舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微3倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以 求课文高中语文必修5(人教)里面的课文名句要归去来兮辞,腾王阁序 ,陈情表.里面常考的名句 原文如下 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追. 悟已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.体会这句的表达效果. 我想写篇像《归去来兮词》之类的文章.而且想引用“悟已往之不不谏,知来者之可追”为题,但觉得“已往不谏,来者可追”更简洁.现在纠结不知该用哪个.你们给个主意吧 归去来兮辞中所表达的细腻的情感 归去来兮,田园将芜胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微.乃瞻衡宇,载欣载 句子表达效果 英语翻译归去来兮!田园将‘芜’,‘胡’不归?既自以心为形役,‘奚’惆怅而独悲?悟已往之不‘谏’,知来者之可‘追’,实迷途其未远,觉今是而昨非.舟摇摇以轻扬,风飘飘而吹衣.问征夫以前 文言文翻译:悟已往之不谏,知来者之可追.说的是什么道理? 悟已往之不谏,知来者之可追的出处 “悟已往之不谏,知来者之可追”的含义 悟已往之不谏 知来者之可追是什么 悟已往之不谏,知来者之可追具体意思,联系实际! 高中语文必修五归去来兮辞背吗人教版的 高中语文必修一焉字用法要例句 现在学了 劝学 师说 归去来兮 烛之武退秦师 赤壁之战 古诗:悟已往之不谏,下句是什么?两朝开济老臣心,上句? 求高中语文阅读各题型答题格式不是大而话之的,是具体的,如:鉴赏=在结构上作用+在内容上作用+表达效果