求中美的文化和其他方面的差异可以举出特例来 然后比较 ；

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求中美的文化和其他方面的差异
可以举出特例来 然后比较 ；

求中美的文化和其他方面的差异可以举出特例来 然后比较 ；
一、个人主义
　　美国人相当崇尚个人主义,东方社会 （当然包括中国人） 则强调家族及阶级层次.这是一个非常重要及有影响力的分别.美国人崇尚个人特质的例子很多,父母较少伸手干预子女的发展.
　　二、隐私权
　　美国人通常很尊重别人的隐私.就是知己之间也很少问到别人太"切身"的问题,例如年龄、薪水及婚姻状况等.也应当少谈论第三者的事情.不请自来的访客（包括父母亲）是绝对不受欢迎的.
　　三、不拘礼
　　美国人在衣着娱乐方面,都比较随便.最重要的是人与人之间的交往都比较不拘礼,即使双方在年纪上或地位上有很大分别也不例外.这方面的例子多不胜数,例如很多学生对教授,及晚辈对老人家都直接称呼first name可见一斑.这种"越代","越身份"的不拘礼表现,在很多东方人眼中则认为是失礼的行为.
　　四、开放与直接
　　美国人是相当开放和直接的,尤其在专业的讨论,往往秉持着不同意见而争论（注意：是争论,不是拍桌子,摔麦克风的吵架）.相反地,东方人往往不会直接冲突,而是婉转地通过地位比较高的第三者来疏通.
　　五、独立性
　　美国人通常较不喜欢依靠别人,甚至父母的帮忙也不一定乐于接受,而父母亦鼓励子女早早离家,独立地生活与发展.我国青少年在这方面就发展得较慢.对留学生来说,要注意到指导教授非常重视研究生能够独立做研究的能力.而对英文不灵光的留学生来说,当你向美国人借笔记时如被拒绝,不一定表示他们讨厌你,极有可能是他们将心比心,认为你应该独立而已.
　　六、竞争性
　　美国社会的发展依靠竞争来作为推动力."Work hard, play hard"是大部分人的作风.他们在言语争辩时都喜欢压倒对手,这种"getting the last word in"的作风当然是竞争性的一种表现.他们的竞争挑战精神也显露在体育比赛方面,即使是他们所谓的"playing for fun"时也是蛮认真的.一般美国人对于一个球队都十分狂热,往往藉此发泄情绪.例如校队比赛时校警常常要检查进场的观众,不让他们带酒进场.球赛比赛时,观众都喧哗冲天,往往乱抛东西.有些助兴表演也有点莫名其妙,例如有一招是将一个女啦啦队员,从观众席的底层抛起,一级级的人将她接着又再抛上去,直到最高层又再抛下来；偶然也有失手受伤的事情发生.笔者也算是球迷,但都是在家看电视,免得在现场活受罪.而且要算准时间,当球赛完时避免走在路上,因为球迷在赢球时欢天喜地（如果你看到开车的人在乱按喇叭,你不用听报告就知道赢球）,输球时则沮丧愤怒,两种结果都是疯狂毕露.有些血气方刚的小伙子更常做一些奇怪的事.有一点要强调的是,如果不是在发泄情况下,绝大部分的美国人都是很守规矩、不骚扰别人的.
　　七、公众场合应有的礼数
　　美国人通常都能尊重别人的安宁.在歌剧院不用说,就是在戏院也都能噤声欣赏.在餐厅吃饭时的交谈声音也相当低,跟中国有划拳斗酒的吵闹大不相同.排队时都很守秩序,插队是不被接受的,蜂拥上车的事情绝对很少发生.开车的人通常很守交通规则,例如在夜深无人时也不闯红灯,尊重行人,让路人先过马路等.来自较不遵守交通规则国家的留美学生尤其要特别小心.
　　八、朋友模式
　　美国人囗中的朋友定义比较广泛,而且有区隔性；譬如说工作上的朋友、打球的朋友、学校的朋友、喝酒的朋友等等. 另外美国地域广大,人口流动性也高,而且朋友之间绝少吐露私人的事情,所以友情是比较"温水"性.中国人的友情通常是"牵一发而动全身",一言不合就尽量避免跟对方碰面,"起落"性比较大.中国人朋友之间借钱是相当普遍的,而美国人朋友之间借钱是凤毛麟角的.
　　九、金钱的运用模式
　　中国人通常做的预算都比较保守,而美国的预算则比较接近"极限",而且往往有消费超过预算的倾向（跟美国社会大量使用信用卡也有关系）.美国人很舍得买东西,尤其是在购房及汽车上,对于吃喝方面,尤其是请客,则比较"犹太"；而中国人则比较舍得花钱在请客方面.
　　十、世界观
　　可能因为美国多年来的兴盛及教育重点在某方面仍有偏颇,美国人多数 "以本国为中心",对于别国的认识十分肤浅.美国人对世界地理的无知是令美国国家地理学会 （National Geographic Society） 十分痛心的事情.在美国流传一个笑话：东北部的某一个州的某居民,写信去州政府询问关于New Mexico的情形,答复居然是：关于别国的情况我们不大熟悉,无可奉告.
　　教育方面的差异
　　一、两国基础教育的指导方针不同：
　　美国是资本主义国家,是个人主义至上的社会环境,社会鼓励社会中各个公民进行个人奋斗并获得自我价值实现,以此来推动全社会的发展进步.社会各个领域内,社会成员之间为生存和发展的竞争是激烈的.对任何社会成员来说,自信心、独立工作的能力和创造性能力都是其生活事业取得成功的先决条件,都是实现其人生价值的先决条件.美国的基础教育为适应美式资本主义社会的现实,特别强调培养学生的个人主义价值观,并在这种个人主义价值观的指导下进行培养学生的创造性能力和个人自我价值实现的渴望.
　　具体的教学活动中,他们鼓励学生产生自己的见解,发明自己的方法,在社会科学的学科中,教师引导学生进行独立的个性化思维活动,对有关政治、宗教、历史、地理和文学方面的很多问题禁止教师提供“唯一正确的答案”,要鼓励多种不同见解的存在,不许教师代替学生思维.在考试的时候,考核的重点也不是学生是否记住了大量的数据和事实,或是记住了教师给出的答案,而是要看学生表现出的分析能力的高低,要看其分析答案自身的合理性.
　　美国基础教育对个人主义价值取向和个人能力培养的十分重视.我国过于沉重的人口负担和人口活动空间不能允许个人主义的泛滥,这是中国国情的对我国基础教育的客观要求.另外,我国的文化传统的主流也一直强调的是集体主义而不是个人主义.我国的基础教育所适应的是中国的特定国情,适应的是中国特色的社会主义制度.
　　我国的基础教育是社会主义人生价值观指导下的爱国主义和集体崐主义的教育,我们所进行的个人能力和创造能力的培养都是与爱国主义和集体主义教育密切相关的.这同美式的个人主义至上的教育有着本质的区别.
　　美国的教育也培养学生的“利他主义”,但是在前后关系上是先为自己,后为他人,在不犯法,不违社会公德的前提下,先利己,后利他,这是“天经地义”；我国现时的教育也重视培养学生对“自我价值”的认识,但是在摆正个人与社会的前后关系时,是先利他,后利己.有些人认为我国基础教育的人生价值观教育过于空洞,过于口号化,这是不正确的认识.虽然我国基础教育中有关人生价值取向的教育还没有达到理想化的地步,但是相对于美国的个人主义化的教育来说还是优越很多.
　　简单地说,美国式的教育绝对培养不出陈章良教授那样把爱国,把对祖国、对社会做贡献置于个人享受和个人利益之上的人.在我国社会的各种行业中,象陈章良教授这种品格的人并不少见,新中国建国以来,许多科学家、教育家、艺术家和实业家象陈章良教授那样为祖国做出了巨大贡献,他们把几十年的青春年华贡献给了祖国的建设事业,他们不但没有一味地追求个人的享受,有很多时候为了祖国的利益还牺牲了很多的个人利益,许多人至今还在默默无闻地工作.这其实就是我国基础教育在人生观和价值观教育的具体成果,就是我们继续并改进这种教育活动的意义.
　　二、中美两国基础教育的教学落点要求不同：
　　美国中小学各学科教学的难度要求低于我国中小学,尤其是理科教学的难度远远低于我国的中小学,两国基础教育的学科教学落点要求不同.这一方面是因为两国基础教育的指导方针不同,但更主要的原因是国力不同.美国的大学教育是很普及的,很多知识可以在大学中讲,普及大学教育还是我国短时期内达不到的事情.所以,我国基础教育的学科教学的内容要尽量更多一些,这就造成我国基础教育的学科教学内容要比美国中小学多很多.
　　一般地说,我国高中二、三年级的许多理科课程是美国大学一、二年级的课程,美国的理科硕士生比我国合格的理科学士生差不多.
　　这种情况下,我国十二年基础教育培养出来的优等学生在知识的宽度和深度方面远远强于美国的高中毕业生,在各种中学生奥林匹克赛上,美国学生比不过我国的学生.然而从另一个方面,由于知识密度和难度的相对下降,美国基础教育中的两极分化现象比我国学校要少,学校生活比我国学校要丰富多彩,学生的各种能力素质的培养,特别是体音美等各方面的培养,比我国进行的要成功得多.
　　由于有庞大的社会财富的支持,美国基础教育的受益面要比我国的更宽一些,他们基础教育的淘汰率也比我们低.从这一点上说,美国的基础教育更得“基础”之真义.
　　美国实行十二年义务教育法,我国还在推行九年制义务教育法,由于有比较严格的法律和学校制度的约束和保护,美国中小学生的辍学率很低.就基础教育的规模和基础教育的质量,中国远远落后于美国.
　　但中国还只是个发展中国家,就我国的国力水平而言,我国比其它发展中国家的教育投入还是要多得多,所取得的成就也是巨大的.我们的基础教育在尖子人才的培养方面还远远优越于美国.从我国到美国在各地大学的研究生很多,他们的平均水平远远高于美国研究生的平均水平.
　　三、两国基础教育的内涵有所不同：
　　美国社会贫富差距很大,社会上的各种竞争激烈,个人主义泛滥猖獗,犯罪率高,社会问题很多,离婚率超过50％,很多学生的孤独感、挫折感和信心危机很严重,学生中存在的心理疾病多种多样,社会和家庭问题对学校的影响远远超出我们一般中国人的想象力.美国学校在这种社会现实的要求下,有着我国学校并不承担的教育任务和教学内容.
　　受此影响,美国基础教育的许多课程,如健康课,家政课,心理学,社会学课都涉及到社会问题和学生的家庭问题.心理卫生,反吸毒教育,性教育等是美国基础教育的重要内容,就是在语文课上,也要照顾到这些问题.由于社会问题中和吸毒和性有关的问题很多、很严重,美国的健康课不是我们认为的小副科,而是每周五节要修一年的课程.美国的基础教育在对学生进行品格教育和培养的时候更具有对社会问题的“防疫”性和“治疗性”的意义.在这方面,美国的基崐础教育给人一种消极无奈的印象.
　　相对来说,我国的基础教育则没有这些问题显得要更“纯正”一些,我国基础教育中的思想和品格教育更多地是对学生进行积极的正面教育,更多的是“塑造性”的工作,更具有发展的意义；我们的教学内容也更多地与知识的学习和技能的培养相关联.从这一点上说,我国的基础教育工作者要比美国的基础教育工作者更加幸运,因为我们所背负的社会问题负担要轻得多,而我们获得教育教学成功的机会也大得多.
　　文化,是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,她包含一个民族长期积累形成的深层的心理积淀.说到两个民族思想与行为的不同,如果透过现象看本质,实际上就是两种文化的不同.由于文化的不同,会产生思维模式的不同；由于思维模式的不同,又会产生行为方式和社会关系的不同.就像两个不同的根系,会生长出两棵不同的大树一样.中国与美国无论在哪一方面,都存在着巨大的差异,要理解这些差异,首先要理解中美两国文化方面的差异.中、美文化差异,主要表现在中、美文化的几个特性之上.
　　一、中国文化的古老性与美国文化的现代化
　　中国文化有着几千年的历史,这古老的岁月本身就具有无尽的财富,文化也同名胜古迹一样,时间愈久远,便愈具有无以伦比的价值.然而她也像一棵千年古树,一方面根深蒂固,枝繁叶茂；一方面又含有一些枯枝败叶.中国的先哲们给后人留下了丰美的历史宝藏,也留下了沉重的历史包袱.你望着这棵遮天蔽日的参天大树,你会为她的苍劲美丽而折服,你也会想象有多少岁月神奇的秘密蕴藏其中.中国博大精深的传统文化是深深植根在中国这片土地之上的,她已不可能被移植,中国的一切现代文明都只能在这棵大树上进行嫁接而成；考虑中国的任何事情,都离不开历史这个无形的手对现实的影响.中国的社会关系也就好比这棵大树的根系,树越古老,根系越繁杂.中国传统文化是中国人的思维模式和行为方式形成的理论基础,对中国的社会关系具有不可抗拒的影响.
　　而美国只有两百年的历史,美国的文化,是一群现代人,按照现代人的意志和思维模式构建起来的一座现代文明的宫殿.美国人没有丰富的历史宝藏可挖掘,但也没有沉重的历史包袱去承受,美国人完全在按现代人的需要去创造科学,创造财富,创造民主的社会制度.美国的人际关系也是按现代人的标准建立起来的.美国发达的商业文化、科学技术是其现代文化的突出标志.
　　二、中国文化的民族性与美国文化的多元化
　　中国汉族占总人口的90％以上,其他56个少数民族在肤色、人种上也与汉族基本相似,因此中国可以说是一个单一人种和单一文化的国家.儒家、佛家、道家文化形成了中国文化的主体,尤其是儒家文化,对中国人的思想和行为的影响占有统治地位.中国文化具有强烈的民族性.
　　而美国是一个移民国家,人口构成极为复杂,世界各国的人才在这里群英聚会,各种文化交相辉映,形成了各种民族、各种文化的大熔炉.因此美国的文化具有多元化的特点,并且带有强烈的时代气息,随着时代的变化而变化.
　　三、中国文化的政治性与美国文化的经济性
　　中国作为一个统一的大国,已有两千多年的历史.两千多年来,要统治这样一个地域如此辽阔,人口如此众多的大国,的确不是一件容易的事情.如果统治失调,就意味着国家分裂、诸侯纷争、战乱不休.因此,自古以来,稳定和统一,一直是中国历史上的两件大事,政治是统帅,集中统一是灵魂.儒家文化作为中国古代社会上层建筑中的一系统,与上层建筑中的政权统治形成相辅相成之势,儒家文化中含有大量的关于教育统治者施仁政,教育百姓遵守伦理教化等方面的人文科学,中国古代社会一直重农轻商,重文轻商,科举制度使文化与政治密切相连,文化中带有很强的政治性.贯穿在社会关系中,人与人之间的关系,也有很强的政治色彩.
　　而美国是一商品经济极为发达的国家,文化具有浓厚的经济性,与经济建设相适应的科学、技术、经济管理等文化占有很高的地位.而好莱坞电影、迪斯尼乐园、麦当劳快餐等等发达的商业文化更是受世人瞩目.美国的人与人之间关系,也带有浓厚的经济色彩,亲兄弟明算账.
　　四、中、美两国主文化与亚文化之间存在的差异
　　很多探讨中美文化差异的文章都指出中国文化注重集体主义,美国文化注重个人主义.但是,在现实生活中却使我们产生困惑.生活在中国社会中,我们会发现,许多人个人主义思想也很严重,缺乏团结的现象时有发生；而当我们来到美国,却发现很多的美国人很关心社会和集体.有人做过这种观察,一群美国人开大会,会前不同观点会展开很激烈的争论,但一旦会议主题决定了,大家就会安安静静地一起开大会；但一群中国人在一起,却往往是上面开大会,下面开小会,各自为政.关于这个文化与现实的差异问题,我们从社会学中找到了答案.一个社会中,不仅有统治阶层所推行的正统的主文化,也有在民间流行的亚文化.亚文化往往是对于主文化的一种逆反,一种对立和统一.由于中国文化过分宣扬国家和集体,轻视个人,所以民间社会的亚文化又使个人利益得到补充,得到平衡.美国过分地宣扬个人主义,人们不满足于彼此隔阂,彼此冷漠的现象,又重新回到互相关心,热心公益事业的和谐的社会关系上来.由此我们知道,要想真正地了解一个国家,不仅要从书本上了解他的主文化,还要到那个民族中去生活一段时间,从民间去了解那个民族的亚文化.另一方面,在人的本性上,有些东西是人类共有的,如个人主义思想,在美国是得到公开承认,而在中国却被加以批判,但不管你怎么否定,它却是深藏在人们心底的.就像中国古代宣扬禁欲主义,但不管你怎样宣扬,男女相悦却是怎么也不能从人们心底抹去.
　　五、中国文化的两极性与美国文化的多极性
　　中国古代哲学非常注重阴与阳的辩证统一,认为世界万事万物都是由阴阳两极组成的矛盾的对立统一体,如：上与下、左与右、正与反、内与外、男与女等等.中国的儒家文化与佛、道文化也形成了中国文化的两极性.儒家文化主张积极进取,而佛、道文化主张消极避世,组成了矛盾的对立统一体.中国古代的许多知识分子在青年时期往往尊奉儒家文化,奋发图强；当仕途多有磨难,到了晚年时又遁入佛、道文化,从佛老思想中寻求内心的安宁.儒家文化就好比一架云梯,激励着仁人志士们努力攀登,去摘取事业的果实；而佛、道文化就好比是一张安全网,有人从云梯上跌落下来,就有这张大网将其接住.因此儒家文化与佛、道文化这两极文化对立统一、相辅相成,形成了一个稳定发展的中国文化系统.
　　而美国是一个多种文化兼容并蓄的国家,不仅有英国文化、法国文化,还有西班牙文化、墨西哥文化,以及中国的儒家文化和佛、道文化,等等.美国的文化不是两极,而是多极,提供给人们更多的选择机会.
　　六、中国文化的内向性和美国文化的开放性
　　中国属内陆国家,中国文化就是在这大片的土地上发展起来的一种内陆文化.中国自古以来不断遭受外族侵略,因此不断地修筑长城,闭关自守.受此影响,中国文化也演变成了保守的陆地文化,自成体系,对外来文化有很大的排他性.从清朝的戊戌变法到今天的改革开放,每一次打开国门,都要付出艰辛的努力.中国文化不断地同化着外来文化,却从来不被外来文化所同化.就连接受西方文化最彻底的台湾、香港、新加坡来讲,也并没有完全西化,而是仍然保留着许多儒家文化的传统.然而,与正统文化相对立的是,开放式的中国民间文化却是以敞开的胸怀迎接着外来文化.好莱坞电影、麦当劳快餐店、西方哲学思潮,等等西方文化,无不是借着中国民间文化的东风吹遍了中国的村村落落.
　　美国的主流文化源于欧洲,是一种开放型的海洋文化.而美国的民主与法律制度又保护了美国的文化自由发展,不受政治的打击和控制.加上美国每年招收大量的外国学生与学者,同时也带来大量的不同文化与碰撞.美国对于各种外来文化兼容并蓄,吸收其中优秀部分以使自己变得更加丰富.
　　七、中国儒家主文化与美国基督教主文化
　　中国是以儒家文化为主流文化的国家,儒家文化注重家庭关系,宗族血统,中国古代家庭关系的两大特点是,第一,讲究尊卑有别,长幼有序,父母管教孩子,孩子孝敬父母,二者不可逾越.第二,以亲情、血缘为纽带,由此延伸到社会,讲究朋友之间以兄弟相称,四海之内皆兄弟,讲哥们义气.
　　美国是一个以基督教为主流文化的国家,大部分美国人信教,相信上帝.按基督教义,无论什么人,都是上帝的儿子,上帝面前人人平等.而家庭,只是替上帝抚养孩子的场所,因此,即使是父母,也不能随意打骂自己的孩子,否则,将会受到法律的追究.基督教讲究博爱,在人与人之间关系中,也体现了这一价值观.
　　八、中国文化的统治性与美国文化的大众性
　　中国自古以来就是个中间小,两头大的社会.即中产阶层占少数,统治阶层与普通大众占主体.而统治阶层又驾驭普通大众之上,对于文化具有绝对的影响力,中国传统文化充分体现出统治阶层的利益.
　　美国是一个中产阶级占多数,中间大,两头小的社会；美国文化充分体现了中产阶层的利益.加上严密的民主与法律制度,使普通大众得以自如地参加文化的构建.因此美国文化表现出浓郁的大众性.
　　九、中国文化的人文性与美国文化的科学性
　　中国传统文化以儒家文化为主体,儒家文化中又以伦理道德为主体.伦理道德与诗词歌赋是中国传统文化中的两条主线.伦理道德注重于社会关系的协调,诗词歌赋注重于情感的宣泄,因此在中国人的传统思维和性格中,自古重人文、重情感.
　　美国人以欧洲移民为主体,人数最多.因此美国文化是在欧洲文化基础上发扬光大的现代欧美文化.欧洲文化的重理性、重科学等特性在现代美国文化中也有所继承.美国人协调社会关系用法律,而不是用人情；美国人热爱科学,相信实力,以发达的科学技术和雄厚的经济实力向世人说话.
　　了解了深层次的文化差异,再看彼此的思维模式与行为方式,就会有一种拨开云雾见天日的豁然开朗之感觉.因此研究中、美两国文化的差异,有利于我们进一步了解彼此的社会和社会关系,有利于增进双方的理解和交往.最重要的是,我们可以通过差异的对比,认清自己的不足,吸取他人的优点,在交流与学习中取长补短,发展自身文化.